Pilar Cox-Vial

• Artículos de revistas (8)

• Artículos de revistas

  • ¿Cuán reconocidos como autoridad se sienten los profesores principiantes y a qué factores lo atribuyen?

    Guillermo Zamora Poblete, Marisa Meza Pardo, Pilar Cox-Vial

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 46, Nº. 1, 2020

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  • Construcción y ejercicio de la autoridad pedagógica: Siete hipótesis desde la perspectiva de profesores chilenos

    Marisa Meza Pardo, Guillermo Zamora Poblete, Pilar Cox-Vial

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 37, Nº. 1, 2020, págs. 237-257

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  • Profesores principiantes de educación secundaria en Chile. Pese a las dificultades, ¿qué los hace permanecer como docentes?

    Guillermo Zamora Poblete, Marisa Meza Pardo, Pilar Cox-Vial

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 40, Nº. 160, 2018, págs. 29-46

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  • Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile

    Marisa Meza Pardo, Guillermo Zamora Poblete, Pilar Cox-Vial

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 43, Nº. 2, 2017, págs. 221-235

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  • Percepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formación

    Magdalena Müller, Pilar Álamos Valenzuela, Lorena Meckes, Anita Sanyal, Pilar Cox-Vial

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 42, Nº. 4, 2016, págs. 145-163

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  • ¿Qué y cómo observar interacciones para comprender la autoridad pedagógica del profesor en su ejercicio?

    Marisa Meza Pardo, Pilar Cox-Vial, Guillermo Zamora Poblete

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 41, Nº. 3, 2015

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  • ¿De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes

    Guillermo Zamora Poblete, Marisa Meza Pardo, Pilar Cox-Vial

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 7, Nº. 15, 2015, págs. 63-80

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  • Resultados de la enseñanza de estrategias de lectura y escritura en la alfabetización temprana de niños con riesgo social

    Malva Villalón Bravo, Carla E. Förster, Pilar Cox-Vial, Cristian Rojas Barahona, Edgar Valencia, Paulo Volante Beach

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 21, 2011, págs. 159-179

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