Tzu-Jung Lin

• Artículos de revistas (7)

• Artículos de revistas

  • The influence of classroom language contexts on dual language learners’ language development

    Tzu-Jung Lin, Jing Chen, Monica Lu, Jing Sun, Kelly Purtell, Arya Ansari, Laura M. Justice

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 115, Nº. 6, 2023, págs. 877-890

    • Resumen
    

  • Psychological Well-Being of Intellectually and Academically Gifted Students in Self-Contained and Pull-Out Gifted Programs

    Trent N. Cash, Tzu-Jung Lin

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 66, Nº 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Social and Emotional Well-Being of Gifted Students), págs. 188-207

    • Resumen
    

  • Social Networks of Children With Developmental Language Disorder in Inclusive Preschool Programs

    Jing Chen, Laura M. Justice, Anna Rhoad-Drogalis, Tzu-Jung Lin, Brook Sawyer

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 91, Nº. 2, 2020, págs. 471-487

    • Resumen
    

  • Peer interactions in preschool inclusive classrooms: The roles of pragmatic language and self-regulation

    Tzu-Jung Lin, Jing Chen, Laura M. Justice, Brook Sawyer

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 85, Nº. 4, 2019, págs. 432-452

    • Resumen
    

  • Less is more: Teachers’ influence during peer collaboration

    Tzu-Jung Lin, May Jadallah, Richard C. Anderson, Amanda Baker, Kim Nguyen Jahiel, Il-Hee Kim, Li Jen Kuo, Brian W. Miller, Ting Dong, Xiaoying Wu

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 2, 2015, págs. 609-629

    • Resumen
    

  • Peer effects in early childhood education: : testing the assumptions of special-education inclusion

    Laura M. Justice, Jessica A. R. Logan, Tzu-Jung Lin, Joan N. Kaderavek

    Psychological Science, ISSN-e 1467-9280, Vol. 25, Nº. 9, 2014, págs. 1722-1729

    • Resumen
    

  • Children’s Use of Analogy During Collaborative Reasoning

    Tzu-Jung Lin, Richard C. Anderson, John E. Hummel, May Jadallah, Brian W. Miller, Kim Nguyen Jahiel, Joshua A. Morris, Li Jen Kuo, Il-Hee Kim, Xiaoying Wu, Ting Dong

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 83, Nº. 4, 2012, págs. 1429-1443

    • Resumen
    

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