Carlos Ledezma

• Artículos de revistas (3)
• Colaboraciones en obras colectivas (5)

• Artículos de revistas

  • Mathematical Modelling from a Semiotic-Cognitive Approach

    Carlos Ledezma

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 13, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 268-292

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  • Reconstrucción cognitiva de los conceptos centrales de la función exponencial: un estudio de enfoque mixto

    Miguel A. Rodríguez Jara, Carlos Ledezma, Andrea S. Vergara, Pablo Gregori Huerta

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 14, Nº. 6, 2021, págs. 149-164

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  • Análisis de la reflexión realizada por un futuro profesor sobre el papel de la modelización matemática en la mejora de un proceso de instrucción para enseñar trigonometría

    Carlos Ledezma, Vicenç Font Moll, Gemma Sala Sebastiá

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2021, págs. 290-312

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Relaciones entre indagación y modelización matemática en un contexto arqueológico

    P. J. Falcó Solsona, Gemma Sala Sebastiá, Carlos Ledezma, Vicenç Font Moll

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal, Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu, 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 235-242

    

  • Reflexiones de futuros profesores sobre la inclusión de la modelización matemática en los contextos de enseñanza virtual y presencial

    Carlos Ledezma, Diana Hidalgo Moncada, Juan Pablo Vargas Herrera, Vicenç Font Moll

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal, Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu, 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 315-322

    

  • Principios de la modelización matemática desde la perspectiva de la idoneidad didáctica

    Carlos Ledezma, V. Font, Sala Sebastià. G., A. Breda

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 345-354

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  • ¿Qué conflictos semióticos detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?

    A. Sánchez, Adriana Breda, Carlos Ledezma, Gemma Sala Sebastiá, T. Sol, V. Font

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 530-537

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  • Un análisis onto-semiótico de la actividad matemática del proceso de modelización

    Carlos Ledezma, Vicenç Font Moll, G. Sala

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 367-376

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