Mansoor Niaz

• Artículos de revistas (20)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)
• Reseñas (1)

• Artículos de revistas

  • History and Philosophy of Science as a Guide to Understanding Nature of Science

    Mansoor Niaz

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 24, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: January-April 2016), págs. 7-16

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  • Revisión de consensos sobre naturaleza de la ciencia

    Nicolás Marín Martínez, Alicia Benarroch Benarroch, Mansoor Niaz

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 361, 2013, págs. 117-140

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  • Filosofía de la química o historia y filosofía de la ciencia como guía para comprender el desarrollo de la química

    Mansoor Niaz

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 23, Nº. Extra 2, 2012, págs. 244-247

    

  • Presentation of origin of the cavalent bond in turkish general chemistry textbooks: a history and philosophy of science perspective

    Bayram Costu, Mansoor Niaz

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 23, Nº. Extra 2, 2012, págs. 257-264

    

  • Understanding stoichiometry: towards a history and philisophy of chemistry

    Mansoor Niaz, Luis A. Montes

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 23, Nº. Extra 2, 2012, págs. 290-297

    

  • What Can the Bohr−Sommerfeld Model Show Students of Chemistry in the 21st Century?

    Mansoor Niaz, Liberato Cardellini

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 88, Nº 2, 2011, págs. 240-243

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  • Formación de profesores de ciencias: una perspectiva basada en la historia y filosofía de la ciencia

    Mansoor Niaz

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 30, 2011, págs. 83-90

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  • ¿Por qué los textos de química general no cambian y siguen una "retórica de conclusiones"?

    Mansoor Niaz

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 16, Nº. 3, 2005, págs. 410-415

    

  • Los modelos atómicos desde la perspectiva de la historia y filosofía de la ciencia: Un análisis de la imagen reflejada por los textos de química de bachillerato

    Ysmandi Paéz, María A. Rodríguez, Mansoor Niaz

    Investigación y postgrado, ISSN 1316-0087, Vol. 19, Nº. 1, 2004 (Ejemplar dedicado a: Abril), págs. 51-77

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  • Inquiry in Science Education: International Perspectives

    Mansoor Niaz, Hsiao-Lin Tuan, Fouad Abd-El-Khalick, Richard Duschl, Rachel Mamlok-Naaman, David Treagust, Norman G. Lederman, Saouma Boujaoude, Avi Hofstein

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 88, Nº 3, 2004, págs. 397-419

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  • El experimento de Rutherford en el contexto de la Historia y Filosofía de la Ciencia y sus implicaciones para los textos de física

    María A. Rodríguez, Mansoor Niaz

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 15, Nº. 1, 2002, págs. 5-12

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  • Arguments, Contradictions, Resistances, and Conceptual Change in Students' Understanding of Atomic Structure

    Mansoor Niaz, Damarys Aguilera, Arelys Maza, Gustavo Liendo

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 86, Nº 4, 2002, págs. 505-525

    

  • Should We Put Observations First?

    Mansoor Niaz

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 76, Nº 6 (June), 1999, págs. 734-734

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  • Conceptualización de la estructura atómica en estudiantes de cursos básicos y de la Licenciatura en Química.

    María Rodríguez de A., Mansoor Niaz

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 1999

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  • From cathode rays to alpha particles to quantum of action: A rational reconstruction of structure of the atom and its implications for chemistry textbooks

    Mansoor Niaz

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 82, Nº 5, 1998, págs. 527-552

    

  • Molecular-equilibrium problems: Manipulation of logical structure and of M-demand, and their effect on student performance

    Georgios Tsaparlis, Margarita Kousathana, Mansoor Niaz

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 82, Nº 4, 1998, págs. 437-454

    

  • Progressive transitions from algorithmic to conceptual understanding in student ability to solve

    Mansoor Niaz

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 79, Nº 1, 1995, págs. 19-36

    

  • Más allá del positivismo: una interpretación lakatosiana de la enseñanza de las ciencias

    Mansoor Niaz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 12, Nº 1, 1994, págs. 97-100

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  • Rendimiento estudiantil en items de computación y selección- múltiple como una función del desarrollo cognoscitivo y el estilo cognoscitivo

    Mansoor Niaz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº Extra 1, 1987 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas), págs. 62-63

    

  • Estilo cognoscitivo y su importancia para la enseñanza de la ciencia

    Mansoor Niaz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº 2, 1987, págs. 97-104

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La naturaleza de la ciencia en la educación científica. Alcances y limitaciones de consensos entre trabajos relevantes de investigación

    Alicia Benarroch Benarroch, N. Marín, Mansoor Niaz

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

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• Reseñas

  • Science Teaching: The Contribution of History and Philosophy of Science

    Mansoor Niaz

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 26, Nº. 2, 2015, págs. 173-175

    Es reseña de:

    • Science Teaching: The Contribution of History and Philosophy of Science

      Mansoor Niaz

      2015

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