Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa

Concepción Naval Durán; Antonio Bernal-Guerrero; Gonzalo Jover Olmeda; Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

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Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa

Información General

Autores: Concepción Naval Durán (coord.), Antonio Bernal-Guerrero (coord.), Gonzalo Jover Olmeda (coord.), Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada (coord.)
Editores: Dykinson
Año de publicación: 2020
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-1324-974-2, 84-1377-053-X, 84-1324-974-0, 978-84-1377-053-6
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Reseñas

Ha sido reseñado en:
- Naval, C., Bernal, A., Jover, G. y Fuentes, J. L. (coords.). "Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa": Madrid: Dykinson, 2020, pp. 313
  Juan Antonio Giménez Beut (res.)
  Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 73, Nº 4, 2021, págs. 163-164
- Naval, C., Bernal, A., Jover, G. y Fuentes, J. L. (coords.). "Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa": Madrid: Dykinson, 2020, pp. 313
  Jorge López González (res.)
  ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 40, 2021, págs. 223-225
- NAVAL, C., BERNAL, A., JOVER, G. y FUENTES, J. L. (coords.). "Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa": Madrid: Dykinson, 2020, 313 paginas, ISBN 978-84-1324-974-2
  María del Carmen Ortega Navas (res.)
  Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 28, 2021, págs. 313-315
- La complejidad de humanizar la educación. Cinco visiones
  Miguel Bazdresch Parada (res.)
  Revista latinoamericana de estudios educativos, ISSN 0185-1284, Vol. 52, Nº. 3, 2022, págs. 473-490

Resumen

El dinamismo que caracteriza al mundo actual afecta profundamente a nuestras prácticas sociales. Numerosos aspectos (económicos, políticos, institucionales, medioambientales, tecnológicos, sanitarios, culturales...) de imprevisible alcance no hacen sino aumentar la inquietud y el desconcierto generalizados, debilitándose valores y realidades que hasta no hace mucho se mostraban sólidos. El poder civilizador y ético de la educación bien merece una reconsideración serena en este tiempo particularmente incierto y difícil para el conjunto de la humanidad. Aunque su aportación al éxito económico y material es incuestionable, y para no pocos se reduce exclusivamente a ello, la educación es mucho más importante: posibilita la misma sociedad civil y cimenta el florecimiento de la existencia humana. Si aspiramos a sociedades sostenibles no podemos permitirnos rehuir la reflexión, limitándonos a la lucha económica y a la mera supervivencia. Inquirir sobre nuestra condición humana y sus exigencias posibilitará vidas más plenas y participativas, mejorando nuestras experiencias sociales y culturales, aun en contextos de alta incertidumbre y contingencia.

Con el propósito de coadyuvar al debate sobre nuestra condición y las posibilidades que la educación pueda proporcionar en este momento crucial, en las páginas de este libro, en el que participan veintidós autores de España, México y Reino Unido, se ahonda en las diversas perspectivas actuales de la condición humana y se analizan las potencialidades de la educación para contribuir a la construcción de un mundo más humanizado e integrado por un sentimiento común de unidad.

Esta obra está dirigida a todas aquellas personas inquietas ante los grandes problemas que hoy nos acucian y que tratan de hallar luz, o calor, o ambas cosas, en las respuestas que la educación pueda ofrecernos para afrontarlos, al tiempo que para dotar nuestras vidas de mayor plenitud. Además, es especialmente indicada para estudiosos, estudiantes y profesionales de la educación, de las ciencias sociales y del comportamiento, así como del campo de las humanidades.