Los fractales, las funciones exponenciales y la concepción de límite al infinito: una experiencia didáctica con estudiantes del 4 año de ESO
págs. 15-42
Evaluación de subcompetencias matemáticas de alumnos formados mediante metodologías ABN y CBN: un caso práctico de gamificación educativa
José Carlos Piñero Charlo, Rocío Noriega Bustelo, Malena Manchado Porras, María del Carmen Canto López
págs. 43-59
Hiperaula didáctico-matemática: impacto formativo de un sistema de comunicación mixto par la enseñanza de la metodología ABN
José Carlos Piñero Charlo, Rocío Noriega Bustelo, Malena Manchado Porras, María del Carmen Canto López
págs. 60-76
págs. 77-96
Estrategias innovadoras para el aprendizaje de fundamentos matemáticos en aulas virtuales
Andrea Katalina Segarra Morales, Digna Dionisia Pérez Bravo, José Marcelo Juca Aulestia
págs. 97-115
Cálculo mental en alumnado de educación primaria: estudio con eye-tracking
Malena Manchado Porras, José Carlos Piñero Charlo, María del Carmen Canto López
págs. 116-130
págs. 131-155
págs. 156-170
Evaluación de proyectos de ingeniería y diseño industrial en entornos educativos steam: Reflexiones sobre participación y aprendizajes
págs. 171-188
págs. 189-209
págs. 210-234
págs. 235-259
págs. 260-280
págs. 281-297
Identificación y percepción axiológica en habilidades trasnformadoras para la educación steam +h
Gloria Judith Martínez Bejarano, Nashielly Yarzábal Coronel, Luz Ofelia Avila Avila
págs. 298-330
Didáctica de la física: mejora de la comprensión del MRU y MRUA utilizando mundo virtuales en secundaria
págs. 331-354
Metodología para llevar el diseño de niveles de un videojuego a las aulas
Ismael Sagredo Olivenza, Nadia McGowan, Roberta Barban Franceschi
págs. 355-372
págs. 373-392
págs. 393-407
Entrenamiento en pensamiento computacional en educación secundaria
Sandra Erika Gutiérrez Núñez, Aixchel Cordero-Hidalgo, Paola Margarita Chaparro-Medina
págs. 408-427
Historia y epistemología de las tecnologías de la información y la comunicación: una perspectiva crítica
págs. 428-441
Métodos iterativos voraces para resolver la planificación integrada de consultas y quirófanos
Claudia Cañete, Víctor Fernández Viagas, José Manuel Molina Pariente, Irene Domínguez Galan
págs. 442-468
págs. 469-483
págs. 484-499
La inclusividad en las personas con discapacidad visual en la universidad: una historia de vida
Macarena Castellary López, Javier González Martín, Juan Rafael Muñoz Muñoz
págs. 500-514
Barreras en el acceso de personas con lesión medular a la práctica físico deportiva: una mirada más allá de las barreras físicas
págs. 515-529
Hermanos de personas con Síndrome de Down y calidad de vida familiar: una revisión documental
Patricia Grande Fariñas, Teresa Vargas Aldecoa, Laura Serrano Fernández, Carolina Martín Azañedo
págs. 530-559
Ejercicio profesional inclusivo en lo estudiantes universitarios: escala de valoración epi-capacitas
Gabriel Martínez Rico, Rómulo J. González García, Luis Miguel Esteban Maicas, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta
págs. 560-580
Formación vocal y las TAC: claves para la inclusión de personas con discapacidad visual
María Belén López Casanova, Icíar Nadal García, Borja Juan-Morera
págs. 581-596
Etnocentrismo y visión eurocéntrica del manual: propuestas didácticas para minimizar su nocividad en el aula
Carmen Céspedes Suárez, Sara Hernández Arroyo, Miriam Biel Maeso
págs. 597-621
págs. 622-639
págs. 640-656
págs. 657-676
págs. 677-696
págs. 697-710
Ana María Martínez Martínez, Carlos Sánchez Muñoz, Anabel Corral Granados, María José Morales Gázquez
págs. 711-723
págs. 724-742
Violencia a través de las tecnología de la información y la comunicación en parejas adolescentes: actuaciones desde los centros educativos de secundaria
págs. 743-757
págs. 757-777
Percepción de inseguridad en estudiantes universitarios al retorno a clases presenciales
Aldrin Espín León, Erick Espín García, Nayeli Sánchez Estrada
págs. 778-793
págs. 794-808
Resultados de la educación inclusiva: controversias y encrucijadas
María Luz de los Milagros Fernández Blázquez, Nashielly Martos Gilete
págs. 809-826
págs. 827-856
págs. 857-876
El contexto artístico: un campo profesional emergente para el trabajo social grupal y comunitario
págs. 877-898
págs. 899-914
La asignatura de física y química en femenino plural: cuestiones más allá de la desintegración radioactiva
págs. 915-932
La competición inversa como propuesta inclusiva basada en el diseño universal para e aprendizaje en educación física: estudio exploratorio
págs. 933-948
págs. 949-967
págs. 968-981
La resolución de conflictos en los escolares con trastornos de atención e hiperactividad
Marzy di Cuonzo Cinquino, María Teresa Aracil Morera, Jose Luis Bermejo Ruiz
págs. 982-1004
Consideraciones acerca del pensamiento de Pierre Bourdieu: la escuela a debate
págs. 1005-1020
págs. 1021-1033
págs. 1034-1047
La evaluación del aprendizaje como oportunidad para la formación integra de estudiantes universitarios: caso: programa una apuesta de futuro (UAF)
págs. 1048-1065
Educar para la libertad, la igualdad, la dignidad y la fraternidad en el contexto global: una propuesta de educación en, a través y para los derechos humanos
págs. 1066-1080
Educar para la convivencialidad desde la dialogicidad y la educogenia: Propuestas y estrategias de intervención
págs. 1081-1102
Memoria de las escuelas de masía de Castellón: Un proyecto socioeducativo de participación comunitaria
Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí, María Odet Moliner García
págs. 1103-1118
págs. 1119-1135
págs. 1136-1155
Perspectiva de género en el ámbito educativo: Sensibilización y propuestas de intervención en una escuela normal rural
Angélica Soledad Esquivel Elías, Ana María Reyes Camacho, Griselda González Arriaga, Irma Isadora Ortega Trujillo
págs. 1156-1178
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