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Innovación en la docencia de las Ciencias Económicas y Empresariales: el microlearning y otras estrategias innovadoras

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Información General

Autores: María Dolores Oliver Alfonso (coord.), Gema Albort Morant (coord.)
Editores: Aula Magna
Año de publicación: 2022
País: España
Idioma: español
ISBN: 9788419187772
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

- Innovación docente y metodologías activas en la enseñanza de ciencias económicas y empresariales
  - Aprendiendo economía a través de metodologías activas
    Juan Acosta Ballesteros, María Pilar Osorno del Rosal, Olga María Rodríguez Rodríguez
    págs. 17-38
  - Las nuevas metodologías docentes aplicadas al derecho empresarial
    Pedro Luis Olivas Morillo, Rosa María Espejo Montes, Marta Garrido Montañés
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  - Flipped learning y satisfacción del estudiante universitario: un análisis empírico
    Jorge Linuesa Langreo, Pablo Ruiz Palomino, María Ángeles García Haro, Ricardo Martínez Cañas
    págs. 55-71
  - Resultados del aprendizaje en ciencias económicas y empresariales a través de flipped learning
    Ignacio López Domínguez
    págs. 72-89
  - El aula invertida más allá de los quizzes: un caso en el contexto de economía
    Xavier Cussó i Segura, Ingrid Noguera
    págs. 90-106
  - La gamificación del concepto de economía de escala con el alumnado de gestión de empresas culturales
    Angelo Puccia, Cesar Mora Márquez, Francisco José Rey Carmona, Julia Margarita Núñez Tabales
    págs. 107-121
  - Gamificación en educación superior: un caso de selección de personalen una oficina financiera
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    págs. 122-141
  - Aprendizaje basado en juegos en contabilidad
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    págs. 142-159
  - Ludification as a process of teaching learning in administration and business management subjects: a study onthe perception of the students
    Cinta Pérez Calañas, David Perea El Khalifi, Rocío Hernández Garrido
    págs. 160-177
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    Cesar Mora Márquez, Francisco José Rey Carmona, Julia Margarita Núñez Tabales, Angelo Puccia
    págs. 178-192
  - La gamificación como herramienta de feedback en el aula invertida
    Mónica Giménez Baldazo, María del Val Sandín Vázquez, Miguel Martín-Retortillo Naya
    págs. 193-212
  - Learning by doing en el trabajo fin de máster: enfoque profesional frente a enfoque investigador
    Cristina Sánchez Figueroa, José María Montero Lorenzo, Gema Fernández-Avilés Calderón, Aurora González Vidal
    págs. 213-228
  - Learning experience to improvecross-cutting competencies
    Carmen Berné Manero, Mercedes Marzo Navarro
    págs. 229-246
  - El aprendizaje basado en retos usando metodologías ágiles para mejorarla adquisición de competencias técnicas y sociales: una experiencia en el grado en ingeniería agraria
    María Piedad Campelo Rodríguez, María Cruz Rey de las Moras, Rita Robles Robles
    págs. 247-270
  - El desarrollo de las competencias de resolución de problemas y la creatividad: una aplicación del design thinking a la educación superior
    Ana Patricia Fanjul Alemany, Enrique Acebo, Liliana Herrera, María Felisa Muñoz Doyague
    págs. 271-287
  - Liderazgo servidor y pensamiento creativo: el papel mediador de la autonomía del estudiante
    Jorge Linuesa Langreo, Ricardo Martínez Cañas, María Ángeles García Haro, Pablo Ruiz Palomino
    págs. 288-307
  - Los dilemas éticos en el ámbito contable y financiero: una experiencia de aprendizaje cooperativo mediante juegos de rol
    Carolina Bona Sánchez, Jerónimo Pérez Alemán
    págs. 308-323
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    Belén Maldonado-López, Pablo Ledesma Chaves, Eloy Gil Cordero
    págs. 324-342
  - Creatividad y motivación en educación superior a través de una experiencia CBL con evaluación entre pares
    Laura Gómez Cuesta, Federico Soto González
    págs. 343-367
- Implementación de herramientas digitales en el aprendizaje de ciencias económicas y empresariales
  - Adaptando la asignatura de gestión bancaria a los hábitos de los nativos digitales: explorando la aplicación de la herramienta Flipgrid
    Gema Albort Morant, David Perea El Khalifi
    págs. 369-392
  - ¿Están listos?: una valoración de la preparación tecnológica de los alumnos frente a las nuevas tecnologías
    María de las Aguas Agustí Pérez
    págs. 393-414
  - Propuesta de introducción de la tecnología blockchain (TBC) en el programa de las asignaturas de Dirección de operaciones de la titulación de Administración y Dirección de empresas (ADE)
    Alexandra Simon Villar
    págs. 415-436
  - La inteligencia artificial en el futuro de la educación financiera
    Isabel Marta Miranda García, María Jesús Segovia Vargas
    págs. 437-458
  - Diseño de estrategias para la comercialización de la oferta tecnológica
    María Dolores Sánchez Romero, Elisa Espín Gallardo, María José López Sánchez, José Antonio Belso Martínez
    págs. 459-481
  - Un análisis crítico de los notebooks como recurso docente interactivo en economía y finanzas
    Francisco Salas Molina, Marisa Vercher Ferrándiz
    págs. 482-499
  - Click&class: una herramienta web de innovación docente para maximizarla asistencia universitaria a clase en aforos limitados
    Aurora González Vidal, Gema Fernández-Avilés Calderón, José María Montero Lorenzo, Cristina Sánchez Figueroa
    págs. 500-518
  - Approach of a proposal for teaching projects based on MOOCs: The case of finance courses for business subjects
    David Perea El Khalifi, Rocío Hernández Garrido, Cinta Pérez Calañas
    págs. 519-539
  - La virtualización como elemento esencial en la coordinación de los trabajos fin de grado
    Cristina Miragaya Casillas, Inmaculada Jiménez Manchado, Pedro Luis Olivas Morillo
    págs. 540-553
  - Asociación positiva entre el uso de prado y el autoaprendizaje del alumnado
    Inmaculada Jiménez Manchado, Rosa María Espejo Montes, Cristina Miragaya Casillas
    págs. 554-570
- El microaprendizaje como método de enseñanza para facilitar la adquisición de competencias y conocimientos
  - Caso práctico de aplicación del SEEQ como instrumento para evaluar la actividad docente en educación superior
    Triana Arias Abelaira, Violeta Hidalgo Izquierdo
    págs. 572-599
  - Materiales interactivos para aprender competencias transversales en emprendimiento
    María Dolores Odriozola Zamanillo, Elisa Baraibar Díez, Cristina San Miguel Caso, María Eugenia Fernández Fernández
    págs. 600-621
  - Semestre de paz y región como estrategia innovadora de formación integral: posicionamiento empresarial de “Ibagué Musical Sostenible”
    Déborah Elisabet Presta Novello, María Camila Chaves Poveda
    págs. 622-636
  - Estrategias innovadoras para la formación integral y humanista de los estudiantes de marketing
    María Hernández Herrera, Nayra Pérez Hernández
    págs. 637-655
  - Metodologías ágiles en la docencia universitaria: presentaciones pecha kucha
    Cristina Aragonés Jericó
    págs. 656-672
  - Gamificación como herramienta de micro-learning en el aprendizaje del alumno
    Marta Garrido Montañés, Rosa María Espejo Montes, Cristina Miragaya García
    págs. 673-689
  - Un aprendizaje de película: luces, cámara… ¡lección!
    Cristina Aragonés Jericó
    págs. 690-705
  - El desarrollo de la competencia comunicativa en los trabajos de fin de grado
    Sergio Solbes Ferri, Israel Campos Méndez, Daniel Castillo Hidalgo
    págs. 706-724
  - Herramienta para el fomento de la lectura voluntaria dentro de la asignatura Economía internacional del Grado en Economía
    Guillermo Vázquez Vicente
    págs. 725-746
  - La preparación de un debate académico estructurado en economía entre estudiantes universitarios de primer año
    Samuel Medina Claros, Javier Ramón Pérez Aranda, Ricardo Urrestarazu Capellán
    págs. 747-765
- Impacto de los nuevos modelos pedagógicos en el rendimiento de los estudiantes universitarios, en la enseñanza durante y post pandemia covid-19
  - Nuevas técnicas contra el absentismo: experiencia de contabilidad financiera grupo C (ADE y ADE y FYCO)
    Alberto Calahorro López, Julio Vena Oya, Ana Belén Mudarra Fernández, Domingo Fernandez Uclés
    págs. 767-783
  - Propuesta metodológica basada en redes de aprendiaje para evaluar la implantación de innovaciones docentes
    Cristina López Vargas, Rocío Ruiz Benítez
    págs. 784-802
  - El cambio climático en los estudios de Economía y empresa como contenido transversal: una actividad trimodal en tiempos del covid
    Miguel Martín-Retortillo Naya, Mónica Giménez Baldazo, María del Val Sandín Vázquez
    págs. 803-821
  - Fomento del engagement del estudiante de una ingeniería TIC en las asignaturas definanzas y marketing mediante actividades de clase que potencian la interacción
    Josep Petchamé Sabartés
    págs. 822-837
  - Evaluación de los beneficios académicos, empresariales y docentes del work-integrated learning aplicado a la docencia en marketing
    Luis Alberto Casado Aranda, Lucía Porcu
    págs. 838-852
- Otras líneas de trabajo (ciencias económicas y empresariales)
  - Formación, investigación y metodología de estudios de casos: evidencia y argumentación acerca del impacto de normas jurídicas
    Edith Gamboa Saavedra
    págs. 854-877
  - Universitarios centennials en el ámbito de la comunicación: innovación docente y creación startups 2030
    Juan Pablo Micaletto Belda, Ana Alicia Lozano González, Alba Merino Cajaraville
    págs. 878-902
  - Creación de marcos de referencias históricas y mapas conceptuales en el ámbito de la historia económica para la mejora de la comprensión lectora de textos académicos a través de la estimulación de un razonamiento sistémico
    Giuseppina Di Capua, Nieves San Emeterio Martín
    págs. 903-919
  - Diseño de un listado general de referencias sobre economía y ciencias sociales encaminado a fomentar la lectura voluntaria entre los alumnos del grado en Economía
    Guillermo Vázquez Vicente
    págs. 920-940
  - Business intelligence no apoio à tomada de decisões
    Alexandre Scherrer Tomé, Tamires Collacio
    págs. 941-956
  - Integración de contenidos de máster: colaboración con el plan de sostenibilidad turística en destino de los Valles de Aller
    Enrique Loredo Fernández, Alejandra Boto Álvarez, Juan Sevilla Álvarez
    págs. 957-973

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