Información General

• Autores: Juan Agustín Morón Marchena (coord.), Luisa Torres Barzabal (coord.)
• Editores: Editorial Síntesis
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1357-383-0
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Resumen

• Educación Social, estudios e investigaciones es una compilación colaborativa de diversos estudios e investigaciones que abordan la nueva realidad en el campo de la educación, desde una perspectiva socioeducativa y comunitaria, con especial énfasis en la educación social. Esta obra es de interés y utilidad para profesionales y gestores en el ámbito de la educación y las áreas afines de las ciencias sociales. Este libro aborda una amplia gama de temas relevantes en educación social e intervención social. Los capítulos incluyen estudios sobre la identidad escolar y social del alumnado de origen extranjero, desafíos y transformaciones en la educación universitaria, el ocio digital juvenil y su impacto en la sociedad, la prevención psicoeducativa del uso problemático de internet y el ciberbullying, la autoevaluación como estrategia de aprendizaje en ámbitos sociales, la educación ambiental en la formación de educadores sociales, la educación positiva y el condicionamiento operante en la intervención socioeducativa, la evaluación del impacto de proyectos sociales, la inclusión de mujeres migrantes en la sociedad, el desarrollo de presupuestos públicos con enfoque de género para la mejora social, el análisis de la violencia simbólica desde una mirada coeducativa-feminista, y la educación para el desarrollo y la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el ámbito universitario. Ofrece una visión actualizada de los desafíos y las oportunidades en estos campos.

  La obra está coordinada por los profesores Juan Agustín Morón-Marchena (THE) y Luisa Torres-Barzabal (DOE) del Departamento de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Educación social, estudios e investigaciones. A modo de introducción

    Juan Agustín Morón Marchena, Luisa Torres Barzabal

    págs. 27-42

    

  • Nacionalidad, cultura y educación: construyendo la identidad de alumnos extranjeros

    Juan Carlos González Faraco, Heliodoro Manuel Pérez Moreno, Juan Ramón Jiménez Vicioso

    págs. 43-52

    

  • Desafíos y transformaciones en la educación universitaria: una mirada del estudiantado de Educación Social y Trabajo Social

    Eloy López Meneses, Esther Fernández Márquez, Miguel Baldomero Ramírez Fernández, Samuel Crespo Ramos

    págs. 53-64

    

  • El ocio digital juvenil tras el COVID. Una visión socioeducativa

    José Alberto Gallardo López, Fernando López-Noguero, David Cobos Sanchiz

    págs. 65-78

    

  • Juventud, uso problemático de internet y ciberbullying: investigaciones para la prevención psicoeducativa

    Ana Romero-Abrio, David Montero Montero, Gonzalo Musitu Ochoa

    págs. 79-94

    

  • Estudio sobre la convergencia metodológica híbrida en la docencia universitaria

    Rocío Rodríguez Casado, Rocío Cruz Díaz, Rosario Caraballo Román

    págs. 95-108

    

  • Autoevaluación como estrategia de aprendizaje (AEA) en ámbitos sociales

    Luisa Torres Barzabal, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Almudena Martínez Gimeno

    págs. 109-130

    

  • La educación ambiental en la formación de educadores sociales en Andalucía

    Macarena Esteban Ibáñez, Laura Guerrero Puerta, Ingrid del Valle García Carreño

    págs. 131-148

    

  • Educación positiva y condicionamiento operante en la intervención socioeducativa de personas adultas

    Manuel Jesús Perea Rodríguez, María Carmen Muñoz Díaz

    págs. 149-164

    

  • Impacto de un proyecto sobre ciudadanía global en personas con discapacidad intelectual: enfoque cualitativo

    Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, Ana María Benítez Jaén

    págs. 165-176

    

  • Presupuestos públicos con enfoque de género desde la psicología social

    Concepción Mimbrero, Gonzalo del Moral Arroyo, Cristian Suárez Relinque

    págs. 177-190

    

  • Violencia simbólica en las narrativas de las preadolescentes. Enfoque coeducativo-feminista

    Gema Otero Gutiérrez, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Carmen Monreal-Gimeno

    págs. 191-204

    

  • La influencia del nivel formativo en la inclusión de las mujeres migrantes marroquíes en Andalucía

    Fabiola Ortega de Mora, María Teresa Terrón-Caro

    págs. 205-216

    

  • Las violencias en la cartografía narrativa de las mujeres en movilidad. Una experiencia de educación de retales en la ruta centroamericana .

    María Esperanza Jorge Barbuzano, Inmaculada Antolínez Domínguez

    págs. 217-232

    

  • Educación para el desarrollo: los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el ámbito universitario. La experiencia en la UNAN-Managua

    María de los Ángeles Romero Gómez, Juan Agustín Morón Marchena, Tonys Romero Díaz

    págs. 233-248