Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

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  Año 2006, Vol. 3, Número 3

  • Fundamentos y líneas de trabajo

    • Evaluación de los efectos de la materia CTS de bachillerato en las actitudes CTS del alumnado con una metodología de respuesta múltiple

      Ángel Vázquez Alonso, José Antonio Acevedo Díaz, María Antonia Manassero Mas, Pilar Acevedo Romero

      • Texto completo

      págs. 317-348

      

    • Opiniones e intenciones del profesorado sobre la participación social en ciencia y tecnología. El caso de la biotecnología

      José Manuel Cabo Hernández, Carmen Enrique Mirón, José R. Cortiñas Jurado

      • Texto completo

      págs. 349-369

      

    • Relevancia de los factores no-epistémicos en la percepción pública de los asuntos tecnocientíficos

      José Antonio Acevedo Díaz

      • Texto completo

      págs. 370-391

      

    • Evaluación de un modelo didáctico analógico para el aprendizaje de energía interna y temperatura

      Raúl Oscar Zamorano, Horacio M. Gibbs, Lucrecia E. Moro, Javier E. Viau

      • Texto completo

      págs. 392-408

      

  • La Ciencia: ayer y hoy

    • Implicaciones de la evolución histórica de algunos conceptos en la enseñanza de la Relatividad

      Jordi Solbes, H. Pérez

      • Texto completo

      págs. 409-431

      

    • Crítica al experimento crucial: Michelson y la hipótesis del éter (1887- 1930). Algunas implicaciones para la enseñanza de la física (15/17 años)

      Alejandro Drewes, H. Palma

      • Texto completo

      págs. 432-451

      

  • Experiencias, recursos y otros trabajos

    • Diseño y validación de actividades de laboratorio para promover el pensamiento crítico de los alumnos

      Celina Tenreiro-Vieira, Rui Marques Vieira

      • Texto completo

      págs. 452-466

      

    • Experimentos de química recreativa con sulfato de cobre pentahidratado

      Santiago Heredia Ávalos

      • Texto completo

      págs. 467-484

      

    • Propuesta didáctica y dificultades para el aprendizaje de la organización celular

      Adriana Mengascini

      • Texto completo

      págs. 485-495

      

    • Una propuesta de situaciones problemáticas en la enseñanza del principio de conservación de la energía

      Antonio García Carmona

      • Texto completo

      págs. 496-506

      

  • Educación científica y sostenibilidad

    • Algunos obstáculos e incomprensiones en torno a la sostenibilidad

      Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

      • Texto completo

      págs. 507-516

      

    • Tecnologías para la sostenibilidad

      Educadores por la sostenibilidad

      • Texto completo

      págs. 517-519

      

  • Reseñas

    • La relaciones CTS en la educación científica (IV Seminario Ibérico CTS en la educación científica)

      Vito Battista Brero Peinado, A. Blanco, M.A. Jiménez, Mª.T. Prieto

      • Texto completo

      págs. 520-523

      

    • La resolución de problemas en física

      Francisco Javier Perales Palacios

      • Texto completo

      págs. 524-525