Aula de innovación educativa

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  Año 1994, Número 27

  • Unas relaciones afectivas controvertidas: las actitudes de los estudiantes hacía las ciencias y su aprendizaje

    Carles Furió Más

    págs. 5-8

    

  • Problemática científica y problemática social en la enseñanza

    Montserrat Moreno i Marimón

    págs. 9-12

    

  • Los otros contenidos

    Jordi Solbes

    págs. 13-15

    

  • La educación para la salud: instrumento en el desarrollo de actitudes

    Valentín Gavidia Catalán

    págs. 16-21

    

  • Género y ciencias: el paso siguiente

    María Pilar Jiménez Aleixandre

    págs. 22-25

    

  • Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza?

    Neus Sanmartí i Puig

    págs. 27-31

    

  • La introducción de las interacciones ciencia, técnica y sociedad (CTS) Una propuesta necesaria en la enseñanza de las Ciencias

    Amparo Vilches Peña

    págs. 32-36

    

  • ¿Cómo contribuye la historia de las ciencias en las actitudes del alumnado hacia el aprendizaje de las ciencias?

    Mercé Izquierdo i Aymerich

    págs. 37-40

    

  • Asesoramiento en los proyectos curriculares

    Marisa Vicente, Emilio Sánchez Miguel, Mercedes Isabel Rueda Sánchez, José Orrantia Rodríguez

    págs. 47-54

    

  • Las tareas de los grupos de intervención en la elaboración de proyectos curriculares

    Teresa Mauri Majós

    págs. 55-60

    

  • ¿Biblioteca escolar? Propuesta de un modelo

    Pilar del Riego Lanuza

    págs. 62-67

    

  • Aprendizajes funcionales

    José Valero Rodríguez, María Rosario Buades Sánchez, Antonio Miguel Pérez Sánchez, Pedro Gómez Canet

    págs. 68-71

    

  • Aspectos a tener en cuenta en la evaluación del sistema educativo: Una propuesta

    Ramón Noguera Hancock, Carme Vidal Xifre

    págs. 73-77