Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales

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  Año 2010, Número 63. Dedicado a: Argumentar en ciencias. Un elemento esencial para la educación científica y ciudadana

  • Monografía: Argumentar en ciencias

    • Argumentar en ciencias

      Aureli Caamaño Ros

      págs. 5-10

      

    • Argumentación y evaluación de explicciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia

      María Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig Mauriz

      págs. 11-18

      

    • ¿Salmones o sardinas?: una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología

      Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre

      págs. 19-25

      

    • Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes: una interpretación y orientación didáctica desde una teoría teórico-argumentativa

      Katerina Konstantinidou, Josep M. Cerveró, Marina Castells i Llavanera

      págs. 26-38

      

    • Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos

      Conxita Márquez, Àngels Prat Pla

      págs. 39-49

      

    • Producción de argumentaciones escritas en las clases de física

      Oscar Trinidad

      págs. 50-56

      

    • Lectura y escritura en el alula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación

      Leticia Garcia Romano, Nora Valeiras Esteban

      págs. 57-64

      

    • Debates y argumentación en las clases de física y química

      Jordi Solbes, Juan José Ruiz, Carles Furió Más

      págs. 65-75

      

    • Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica

      Sibel Erduran, Xiaomei Yan

      págs. 76-87

      

    • Para saber más…

      págs. 88-90

      

  • Intercambio

    • El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica

      Alicia Benarroch Benarroch

      págs. 91-105

      

  • Experiencias prácticas

    • El extraño caso de los naipes recombinantes: profundizando en la genética y la combinatoria

      Miguel de Luis López, Eva Martínez Martínez

      págs. 107-111