Electronic journal of research in educational psychology

• 

  Año 2011, Vol. 9, Número 25

  • Sección : Investigación aplicada, académica y profesional

    • Impacto del uso de Facebook en el rendimiento de los estudiantes: el papel de la autorregulación y la confianza

      Sana Rouis, Moez Limayem, Esmail Salehi-Sangari

      • Texto completo

      págs. 961-994

      

    • La implantación de exámenes nacionales en la Educación Primaria de Suecia: implicaciones para ansiedad ante las pruebas

      Mikaela Nyroos, Carola Hörnkvist-Wiklund

      • Texto completo

      págs. 995-1022

      

    • Perfiles de ansiedad escolar: diferencias en clima social y violencia entre iguales

      Mari Carmen Martínez Monteagudo, Cándido J. Inglés Saura, María Victoria Trianes Torres, José Manuel García Fernández

      • Texto completo

      págs. 1023-1042

      

    • Análisis y validación de una rúbrica para evaluar habilidades de presentación oral en contextos universitarios

      Rafael García Ros

      • Texto completo

      págs. 1043-1062

      

    • Evaluación de la eficacia de intervenciones conjuntas para mejorar la fluidez de lectura oral de alumnos con dificultades lectoras

      Ruya Guzel Ozmen

      • Texto completo

      págs. 1063-1086

      

    • El efecto de enseñar estrategias de aprendizaje autorregulado sobre estilos de atribución de los alumnos

      Jahanshir Tavakolizadeh, Soghra Ebrahimi Qavam

      • Texto completo

      págs. 1087-1102

      

    • Ayudas al aprendizaje en tareas de escritura colaborativa con Moodle

      Teresa Mauri Majós, Rosa Colomina Álvarez, Marc Clarà, Anna Ginesta

      • Texto completo

      págs. 1103-1128

      

    • El trabajo del estudiante y el uso de plataforma de apoyo a la docencia como opciones metodológicas en la universidad.

      Félix Zurita Ortega, José Ignacio Soto González, Félix Zurita Molina, Miguel Ángel Gallardo Vigil, Natalia Padilla Zea

      • Texto completo

      págs. 1129-1154

      

    • El impacto negativo del contrato didáctico en la resolución realista de problemas: un estudio con alumnos de segundo y tercero de Educación Primaria

      Laura Jiménez Márquez, Francisco Javier Ramos Pardo

      • Texto completo

      págs. 1155-1182

      

    • Limitaciones metodológicas para detectar el efecto de modalidad

      Cornelia Schoor, Maria Bannert, Verena Jahn

      • Texto completo

      págs. 1183-1196

      

  • Sección : Validaciones, revisiones y experiencias

    • Estructura Factorial y Validez Predictora del cuestionario "Approaches and Study Skills Inventory for Students" en Egipto: aproximación por Análisis Factorial Confirmatorio

      Hesham F. Gadelrab

      • Texto completo

      págs. 1197-1218

      

    • Factores que influyen en las conductas alimentarias de los adolescentes: aplicación y validación de un instrumento diagnóstico

      Alicia Benarroch Benarroch, Silvia Pérez, Francisco Javier Perales Palacios

      • Texto completo

      págs. 1219-1244

      

    • Validez de constructo del Sistema Cualitativo de Calificación para el Test Gestáltico de Bender Modificado

      César Merino Soto

      • Texto completo

      págs. 1245-1266

      

    • Optimismo y pesimismo de alumnos de educación física y otros: invariabilidad de estructura

      Maher M. Abu-Hilal, Kashef Zayed

      • Texto completo

      págs. 1267-1284

      

    • Instrucción sobre gramática y corrección de errores: cuestión de creencias de los alumnos iraníes

      Mahyar Ganjabi

      • Texto completo

      págs. 1285-1308

      

    • Inventario de Conciencia Metacognitiva para Docentes (MAIT)

      Cem Balcikanli

      • Texto completo

      págs. 1309-1332

      

    • Un caso de Síndrome X Frágil y su intervención desde la Atención Infantil Temprana

      María Auxiliadora Robles Bello

      • Texto completo

      págs. 1333-1352

      

    • Auto-percepción de la eficacia en la escritura de alumnos sordos y oyentes de Educación Primaria y Secundaria

      Rafaela Gutiérrez Cáceres

      • Texto completo

      págs. 1353-1376

      

    • Influencia de los factores familiares en el abandono escolar temprano: estudio de un contexto multicultural

      Gloria Rojas Ruiz, Inmaculada Alemany Arrebola, María del Mar Ortiz Gómez

      • Texto completo

      págs. 1377-1402

      

    • Niños de edad preescolar, el divorcio y la adaptación: un estudio de caso en la Enseñanza Infantil de Grecia

      Thomas Babalis, Yiota Xanthakou, Olympia Tsolou, Christina Papa

      • Texto completo

      págs. 1403-1426

      

    • Comunicación no verbal en las interacciones de aula: una perspectiva pedagógica sobre el contacto físico

      Panagiotis J. Stamatis

      • Texto completo

      págs. 1427-1442