Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2015, Vol. 18, Número 2 (Abril 2015)

  • Editorial

    • Sistema integrado de orientación

      Antonio Benito Echeverría Samanes, Pilar Martínez Clares

      • Texto completo

      págs. 1-3

      

  • Artículos

    • Luces entre sombras de la orientación

      Antonio Benito Echeverría Samanes, Pilar Martínez Clares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-13

      

    • Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres

      Rufino Cano González, Mónica Casado González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-28

      

    • Enseñar a transitar desde la educación primaria: el proyecto profesional y vital

      Cristina González Lorente, Natalia González Morga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-41

      

    • La función tutorial en educación infantil y primaria: desempeño profesional del profesorado

      Sonia Rodríguez Fernández, Mario Romero Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-55

      

    • La transición primaria – secundaria en los institutos – escuela en Catalunya

      Màrius Martínez, Carmina Pinya Salomó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-72

      

    • Orientar desde el Ser: algunas aportaciones del programa Orient@cual para la elaboración del proyecto profesional y vital de alumnado de PCPI y CFGM

      Soledad Romero Rodríguez, Margarita Seco Fernández, Mar Lugo Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-89

      

    • Elaboración de proyectos profesionales en la formación profesional. Estudio de casos en centros de la provincia de Huelva

      Ángel Boza Carreño, Juan Manuel Méndez Garrido, María de la O Toscano Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-105

      

    • Trayectorias de persistencia y abandono de estudiantes universitarios no convencionales: implicaciones para la orientación

      Pilar Figuera Gazo, Mercè Torrado Fonseca, Inmaculada Dorio Alcaraz, Montserrat Freixa Niella

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-123

      

    • La tutoría universitaria: del modelo actual a un modelo integral

      Manuel Álvarez González, Josefina Álvarez Justel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-142

      

    • Cómo mejorar la visión de los organismos acreditadores mexicanos, sobre la importancia de la acción tutorial

      Alejandra M. Romo López, Angelina Romero Herrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-159

      

    • Variables y factores que inciden en la forma de entender y practicar la tutoría en la Universidad de Guanajuato, México

      Angélica Cuevas de la Vega, Francisco Javier Velázquez Sagahón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-175

      

    • Tutoría universitaria y servicios de orientación: dos realidades en un mismo contexto

      Javier Pérez Cusó, Miriam Martínez Juárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-192

      

    • Formación docente y geografía escolar en Brasil y España: un estudio de caso

      Joao Pedro Pezzato, Francisco Rodríguez Lestegás

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-210

      

    • Propuesta de acciones didácticas innovadoras en función de las demandas de formación del profesorado de educación primaria

      Luis María Hernández Abenza, Carmen Hernández Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-225