Pedagogía y saberes

• 

  Año 2015, Número 43. Dedicado a: Pedagogía y saberes 43

  • Revisión

    • Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant: aportes de la antropología pedagógica

      Andrés Klaus Runge Peña, Diego Alejandro Muñoz Gaviria, Carlos A. Ospina Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-28

      

  • Reflexiones

    • Libertad y saber en el discurso pedagógico moderno. Elementos de análisis crítico de un discurso hegemónico

      Armando Zambrano Leal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-35

      

    • Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur

      Marco Raúl Mejía Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-48

      

    • Pedagogies of the Walking dead

      Michael A. Peters, Tina Besley

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-57

      

    • Pedagogización de la sociedad y crisis de la educación. Elementos para una crítica de la(s) crítica(s)

      Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Gustavo Adolfo Parra León

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-78

      

    • La literatura y su enseñanza… segundo llamado

      Guillermo Bustamante Zamudio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-89

      

    • Why we are in need of pedagogical sciences (as design sciences). A few brief notes

      Jan Masschelein

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-110

      

  • Investigaciones

    • O Pensar-sentir na formação da cidadania contemporânea

      Danilo Romeu Streck

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-120

      

    • A educabilidade como nexo da experiência civil contemporânea: Aproximações investigativas

      Julio Groppa Aquino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-132

      

    • Formación e investigación: Una discusión a propósito del Instituto Jean-Jacques Rousseau, de Ginebra, Suiza (1912–1947)

      Carlos Jilmar Díaz Soler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-147

      

    • Educación para el desarrollo o la promesa de empleabilidad como factor de formación

      Hedilberto Granados López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-166

      

  • Reseñas

    • La investigación apasionada

      Guillermo Bustamante Zamudio (res.)

      Es reseña de:

      • La investigación apasionada

        Pierre Joliot

        2005

      • Texto completo

      págs. 167-171