Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

• 

  Año 2017, Número Extraordinario 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas

  • Articles

    • Dificultades en el reconocimiento de patrones entonativos por parte de estudiantes de ELE

      Jose Antonio Martín Gómez, Josefa Dorta Luis, Hirotaka Sensui

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 9-26

      

    • Por una intervención educativa pertinente en la alfabetización temprana: desarrollo de un programa piloto con niños españoles de 3 y 4 años

      Ana María de la Calle Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 27-41

      

    • Texting, textisms and teaching Portuguese

      Alejandro Gómez Camacho, Antonio Manuel Bernardo Lopes

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 43-55

      

    • Diseño y evaluación de un proceso de formación en habilidades comunicativas para la docencia

      Marta Sanjuán Álvarez, Juan Senís Fernández, Cristina del Moral Barrigüete

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 57-71

      

    • Little high, little low: girls’ and boys’ academic self-concept and performance in English as a foreign language

      Stephen Pearse Hughes, Carmen Fuentes Fuentes

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 73-86

      

    • Una propuesta de estudio de la pragmática en el Grado de Educación Primaria

      Elisabeth Melguizo Moreno

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 87-101

      

    • Reading for a test: the effect of high-stakes exams on reading strategies

      Andrej Stopar, Gašper Ilc

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 103-115

      

    • Los hábitos de lectura y escritura en los estudiantes de educación primaria: un análisis dentro y fuera de la escuela

      Celia Moreno-Morilla, Fernando Guzmán Simón, Eduardo García Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 117-137

      

    • Implementing plurilingualism in higher education: teacher training needs and plan evaluation

      María del Mar Sánchez Pérez, María Sagrario Salaberri Ramiro

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 139-156

      

    • Percepciones sobre el bienestar docente del profesorado de EFL en formación

      Manuel Jesús Cardoso Pulido, Juan Ramón Guijarro Ojeda

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 157-172

      

    • La implementación del aprendizaje cooperativo de ELE en Serbia

      Andjelka Pejović, Maja Andrijevic

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 173-186

      

    • The language learning potential of writing through EFL students’ processing of feedback

      Florentina Nicolás Conesa, Julio Roca de Larios, María Ángeles Monteverde

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 187-200

      

    • Los prospectos: uso y comprensión : una investigación con ciudadanos universitarios y no universitarios

      Carmen Enrique Mirón, María José Molina García

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 201-229

      

    • La expresión escrita en alumnos griego-chipriotas de español: análisis de errores en los niveles B1.2 y B2.1

      María Pilar López García, Elefthería Andreou

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 231-244

      

    • Group cohesion and learning opportunities in peer interaction

      Carolyn E. Leslie

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 245-265

      

    • Adaptaciones metodológicas en el aula de lengua extranjera para el alumnado con discapacidad intelectual leve: estudio de caso

      Leopoldo Medina Sánchez, Cristina Pérez Valverde

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 267-282

      

    • Teaching Arabic to Spanish speakers: teacher’s opinion-perspective

      Mohamad Worjin, Javier Villoria Prieto

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 283-291

      

  • Recensiones/Book Reviews

    • The handbook of technology and second language teaching and learning

      İsmail Yaman (res.)

      Es reseña de:

      • The handbook of technology and second language teaching and learning

        Carol A. Chapelle (ed. lit.), Shannon Sauro (ed. lit.)

        Oxford : Wiley Blackwell, 2017

      • Texto completo
      • Texto completo  1    2  

      págs. 293-294