InstitucionesPortal Institucional (Dialnet CRIS)Periodo de publicación recogido
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Little high, little low: girls’ and boys’ academic self-concept and performance in English as a foreign language
Stephen Pearse Hughes, Carmen Fuentes Fuentes
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. Extra 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), págs. 73-86
ICT use and perceived effectiveness in an adult EFL learning context
Stephen Pearse Hughes, Bojana Tulimirovic
LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 21, Nº 1, 2015, págs. 15-40
International Political Economy and Industrial Relations
Nigel Haworth, Stephen Pearse Hughes
British journal of industrial relations, ISSN 0007-1080, Vol. 41, Nº. 4, 2003, págs. 665-682
Programas bilingües: Factores para la medición de la calidad
José Luis Ortega Martín, Stephen Pearse Hughes
Investigación e innovación educativa: tendencias y retos / coord. por José María Romero Rodríguez; Inmaculada Aznar Díaz (ed. lit.), María Pilar Cáceres Reche (ed. lit.), José Antonio Marín Marín (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-1324-590-4, págs. 215-228
Key Issues in the Management of Bilingual Education
José Luis Ortega Martín, Stephen Pearse Hughes
Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos claves = Bilingual educational: trends and key concepts, 2017, págs. 117-128
José Luis Arco Tirado, Stephen Pearse Hughes, Francisco D. Fernández Martín, Jorge Torres Marín
El Aprendizaje-Servicio en las universidades: De la iniciativa individual al apoyo institucional / Pilar Aramburuzabala Higuera (ed. lit.), Héctor Opazo Carvajal (ed. lit.), Juan García Gutiérrez (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-608-2874-7, págs. 451-460
The identification of quality indicators in English language teaching: a study in compulsory and non-compulsory secondary level language education in the province of Granada : doctoral thesis
Stephen Pearse Hughes
Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2007. ISBN 978-84-338-4664-8
The identification of quality indicators in english language teaching: A study in compulsory and non-compulsory secondary level language education in the province of Granada
Stephen Pearse Hughes
Tesis doctoral dirigida por Tony Harris (dir. tes.), Daniel Madrid Fernández (codir. tes.). Universidad de Granada (2007).
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