Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

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  Año 2019, Vol. 34, Número 1. Dedicado a: Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial.

  • Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial

    Alex Ibáñez Etxeberria, Olaia Fontal Merillas, Ramón Cózar Gutiérrez

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    págs. 1-4

    

  • Evaluación de programas de Educación Patrimonial: estándares de calidad

    Olaia Fontal Merillas, Silvia García Ceballos

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    págs. 1-15

    

  • El latir de los patrimonios: “capturando” narrativas colectivas

    Ruth Marañón Martínez de la Puente

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    págs. 17-28

    

  • Haciendo Historia: fuentes primarias y metodologías activas para trabajar el pensamiento histórico en Secundaria

    Dorleta Apaolaza Llorente, Berta Echeberria Arquero

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    págs. 29-40

    

  • Patrimonializar lo (des)conocido. Un proyecto para la formación del profesorado de Educación Primaria en torno al Patrimonio

    Naiara Vicent, Ursula Luna

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    págs. 41-53

    

  • Implementación del programa Vivir y Sentir el patrimonio en un centro de educación secundaria. Un mar de patrimonio

    Mónica Trabajo Rite, Inmaculada López Cruz

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    págs. 55-66

    

  • Generación de iconografía didáctica a partir de recreación histórica y 3D: el caso de la Guerra Civil Española

    Francesc Xavier Hernández Cardona, Maria Feliu, Rafael Sospedra, Myriam González Sanz, Ann E. Wilson Daily

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    págs. 67-82

    

  • Experiencias de Educación Patrimonial con objetos arqueológicos en contexto formal y no formal

    Helena Pinto, Sofia Silva, María José Sousa, Arnaldo Teixeira

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    págs. 83-99

    

  • Estudio de la opinión de los agentes educativos sobre las visitas escolares al Museo Arqueológico de Murcia

    Ainoa Escribano-Miralles, Begoña Polo Espinosa, Pedro Miralles Martínez

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    págs. 101-119

    

  • Investigación, docencia y transferencia de programas educativos patrimoniales. Un proyecto de tutoría piramidal de trabajos de fin de grado

    Carmen Urpí Guercia

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    págs. 121-136

    

  • Los espacios comunes de la escuela: proyectos comunitarios a través de ArtEducación

    Cristina Trigo Martínez

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    págs. 137-148

    

  • Análisis de una experiencia de ocio inclusivo para mayores afectados de demencia y Alzheimer en el Museu Comarcal de l’Horta Sud: (Torrent, Valencia)

    Rafael Monzó Casañ, Paula Jardón Giner, Clara Isabel Pérez Herrero

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    págs. 149-162

    

  • Los principales museos arqueológicos españoles en las redes sociales: estudio exploratorio sobre procesos educomunicativos

    Iñaki Navarro, María Pilar Rivero Gracia

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    págs. 163-178