Myriam González Sanz

• Artículos de revistas (7)
• Colaboraciones en obras colectivas (6)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • La formación de los profesionales, clave para la evolución hacia un museo social y transformador

    Myriam González Sanz, Maria Feliu Torruella

    RdM. Revista de Museología: Publicación científica al servicio de la comunidad museológica, ISSN 1134-0576, Nº. 86, 2023, págs. 62-66

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  • Percepciones del profesorado de primaria sobre las visitas educativas basadas en las Visual Thinking Strategies (VTS). DAFO de su aplicación en el Museo Picasso de Barcelona.

    Myriam González Sanz, Alex Ibáñez Etxeberria, Maria Feliu Torruella

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 35, Nº. 96, 2, 2021, págs. 175-194

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  • Arqueologia pública, iconografia didàctica i memòria de la batalla de l’Ebre

    Myriam González Sanz, Gemma Sebares Valle, Mar Hernàndez Pongiluppi, Isabel Boj

    Ebre 38, ISSN-e 1696-2672, Nº. 9, 2019, págs. 257-273

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  • Generación de iconografía didáctica a partir de recreación histórica y 3D: el caso de la Guerra Civil Española

    Francesc Xavier Hernández Cardona, Maria Feliu Torruella, Rafael Sospedra, Myriam González Sanz, Ann E. Wilson Daily

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 34, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Innovación, investigación y docencia en espacios formales y no formales en Educación Patrimonial.), págs. 67-82

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  • "Mobile learning", realidad aumentada y geolocalización: la ciudad y el patrimonio como ejes transversales

    Myriam González Sanz

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 95, 2019, págs. 64-69

    • Resumen
    

  • Las Visual Thinking Strategies (VTS) desde la perspectiva del educador patrimonial. DAFO del método en su aplicación práctica

    Myriam González Sanz, Maria Feliu Torruella, Gemma Cardona Gómez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 375, 2017 (Ejemplar dedicado a: Educación patrimonial : epistemología, modelos e investigaciones referentes), págs. 160-183

    • Resumen
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  • Educación patrimonial e identidad. El papel de los museos en la generación de cohesión social y de vínculos de pertenencia a una comunidad.

    Myriam González Sanz, Maria Feliu Torruella

    Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 41, 2015 (Ejemplar dedicado a: “Enseñanza de la historia y formación de identidades colectivas".)

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Un modelo tetraédrico de análisis de los programas de educación patrimonial en respuesta a la externalización educativa en los museos

    Myriam González Sanz, Alex Ibáñez Etxeberria, Maria Feliu Torruella

    Tendencias y acciones en educación patrimonial / coord. por Pablo L. Castro Martín, Ursula Luna, Marta Martínez-Rodríguez, 2023, ISBN 978-84-1170-762-6, págs. 102-121

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  • ¿Abordamos el concepto de cultura en el aula de Ciencias Sociales sin estereotipar, banalizar o caer en la alterización de nuestros estudiantes y de otras personas?: una propuesta para el debate

    Ann E. Wilson Daily, Maria Feliu Torruella, Myriam González Sanz

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica / coord. por Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Nicolás de Alba Fernández, Vol. 2, 2022, ISBN 978-84-19071-11-8, págs. 393-400

    

  • Investigando las relaciones entre la educación patrimonial, las tecnologías emergentes y el aprendizaje significativo

    Myriam González Sanz, Maria Feliu Torruella, Alex Ibáñez Etxeberria, Francesc Xavier Hernández Cardona

    Comunicaciones del III Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Madrid, del 26 al 28 de octubre de 2016 / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, María Domingo Fominaya, Sofía Marín Cepeda, 2017, ISBN 978-84-451-3628-7, págs. 79-87

    

  • "Visual thinking strategies": conectar la educación formal y la no formal a través del desarrollo de competencias

    Maria Feliu Torruella, Myriam González Sanz

    Estrategias y recursos para la integración del patrimonio y los museos en la educación formal / coord. por Laura Arias Ferrer, Ana Isabel Ponce Gea, David Verdú González, 2017, ISBN 978-84-617-5042-9, pág. 21

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  • Compartir, aprender y crear, una metodología pedagógica creada por AL:M.A (Almería, Museos y Arte) para la deconstrucción activa de la imagen del otro a través del patrimonio

    Concha Torres Moreno, Myriam González Sanz

    Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: educar para una ciudadanía global / coord. por Carmen Rosa García Ruiz, Aurora Arroyo Doreste, Beatriz Andreu Mediero, 2016, ISBN 978-84-8198-946-5, págs. 44-49

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  • Arqueólogos del siglo XXI: apropiarse de la ciudad y del patrimonio mediante "mobile learning", realidad aumentada y geolocalización

    Myriam González Sanz

    Reflexionar desde las experiencias [Recurso electrónico]: una visión complementaria entre España, Francia y Brasil : actas del II Congreso Internacional de Educación Patrimonial : [28-31 oct. 2014, Madrid] / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, Lorenzo Martín Sánchez, 2014, ISBN 978-84-697-1504-8, págs. 615-626

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• Tesis

  • Aprender y educar a través del arte. Un análisis de aplicación de las Visual Thinking strategies en el Museo Picasso de Barcelona desde la perspectiva de todos loa agentes participantes

    Myriam González Sanz

    Tesis doctoral dirigida por Maria Feliu Torruella (dir. tes.), Alejandro Ibañez Echeverría (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2022).

    • Resumen
    

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