Clío: History and History Teaching.

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  Año 2015, Número 41. Dedicado a: “Enseñanza de la historia y formación de identidades colectivas".

  • Patrimonio, entorno y procesos de identificación en la educación primaria

    Andrés Domínguez Almansa, Ramón López Facal

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  • Aprendizaje de la historia e identidades nacionales: reflexiones sobre el punto de vista de los estudiantes

    César López Rodríguez

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  • Representaciones e identidad en exposiciones de museos

    Alice Lucas Semedo

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  • Una educación por el repudio. La formación ciudadana con el ejemplo de la dictadura militar 1976-1983 en escuelas secundarias de Argentina

    Gonzalo de Amézola

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  • La identidad italiana a través del currículo de Historia republicano (1945-2012)

    Antonio Brusa

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  • Enseñanza de la Historia en educación preuniversitaria y su impacto en la formación de identidades de género, repercusiones en la Universidad.

    María del Consuelo Díez Bedmar

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  • Patrimonio, paisaje e identidad: un acercamiento desde la Educación Primaria en el País Vasco

    Aroia Kortabitarte Egido, Iratxe Gillate Aierdi, Begoña Molero Otero, Ander Delgado Cendagortagalarza

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  • Patrimonio e identidad de la Región de Murcia: una aproximación a través del currículo y los libros de texto de Ciencias Sociales de Secundaria

    Raquel Sánchez Ibáñez, Antonio Alejandro Martínez Nieto

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  • Los exilios de Alberto Sánchez Mascuñán y sus Cuentos desde la cárcel

    María Luisa Hernández Ríos, María Guadalupe Tolosa Sánchez

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  • Nación e Identidad en la enseñanza de la Historia. Una aproximación a los textos de 2º de Bachillerato de Historia de España en la Edad Moderna en diferentes Comunidades Autónomas

    Paloma Aguado García, Jesús de la Ascensión Salas Álvarez

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  • La situación de las mujeres en el periodo medieval: posibilidades y recursos en la red para la investigación de los silenciamientos históricos

    Inmaculada Hurtado García

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  • Recreando escenarios históricos: Los Estados Generales de 1789 en el aula

    Rafael Olmos Vila

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  • Tres veces olvidadas, tres veces excluidas.: La presencia de las mujeres marginadas en los manuales de historia de la ESO

    Helena Rausell Guillot

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  • El uso didáctico de los videojuegos. Concepciones e ideas de futuros docentes de ciencias sociales

    Rocío Jiménez Palacios, José María Cuenca López

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  • Educación patrimonial e identidad. El papel de los museos en la generación de cohesión social y de vínculos de pertenencia a una comunidad.

    Myriam González Sanz, Maria Feliu Torruella

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  • El debate en la educación pública, un bien necesario. Experiencia en un instituto de enseñanza secundaria de málaga

    Daniel Quijano Ramos

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  • Una propuesta didáctica para la enseñanza de la Real Sociedad Bascongada de los Amigos del País en el aula de Bachillerato

    Álvaro Chaparro Sainz, María del Mar Felices de la Fuente

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  • El Museo do Pobo Galego: Diálogo entre el DEAC y la investigación del proyecto ECPEME

    Miguel Ángel Suárez Suárez, Ana Belén Estévez Lavandeira, Carme Campo Martínez

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  • Russell Crowe el gladiador, Colón el descubridor y otros protagonistas de la Historia. Buceando en las narrativas históricas de jóvenes universitarios españoles

    Alejandro Egea Vivancos, Laura Arias Ferrer

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  • La importancia de salidas escolares y museos en la enseñanza de las ciencias sociales en Educación Infantil. Análisis de un caso a partir del modelo CIPP

    Ainoa Escribano-Miralles, Sebastián Molina Puche

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  • Sub oculis omnium. La didáctica de la historia en el discurso franciscano del Aragón moderno.

    Francisco José Alfaro Pérez

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  • Proyecto de Innovación. Adiós al sueño de los eslavos del sur. A 25 años de las Guerras de Secesión de Yugoslavia (1991-2001).

    Marcos Ferreira Navarro

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  • La Historia Oral en la enseñanza secundaria. Utilidad didáctica y potencial educativo

    Rodrigo González

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  • Análisis histórico-pedagógico de la arquitectura escolar en Extremadura durante la Segunda República. El caso de Cáceres

    Carolina Gutiérrez Tejeiro, Miguel Á. Martín Sánchez

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  • Las TIC y el trabajo colaborativo en la asignatura del taller monográfico de investigación

    Rafael Olmos Vila

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  • La historia local en la legislación educativa. Últimos veinticinco años (1990-2015)

    Juan Sergio Redondo Pacheco

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  • Elaboración de una didáctica en arte negroafricano para Educación Plástica y Enseñanzas Artísticas

    Alfonso Revilla Carrasco

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  • Enseñanza-aprendizaje de la guerra civil española a través de un proyecto de investigación local. Álava 1936.

    Aritza Sáenz del Castillo Velasco

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  • El Trabajo en Didáctica de Ciencias Sociales a través de los Grupos Interactivos. Una Práctica Educativa de Éxito

    Diana Valero Errazu, Tatiana Íñiguez Berrozpe

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  • El automóvil como objeto de museo y su valor para el conocimiento de la Historia. Primeros pasos hacia una aproximación didáctica del automóvil

    Clara López Basanta, Nayra Llonch Molina

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