Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza

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  Año 2021, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar

  • Mesa N°4: Didáctica de las Ciencias Naturales en la Educación Superior

    • Conhecimento e Aprendizagem de Metodologias Investigativas por uma turma de Licenciandos em Química

      Ana Paula Gutmann, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha

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    • Actividades de aula promotoras del pensamiento crítico y divergente en la formación de docentes de Ciencias biológicas

      María Noel López Larrama, Nazira Piriz

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    • La dupla devolución regulación y los juegos de aprendizaje en la enseñanza de la química a nivel superior

      Adriana María Soto, Fanny Angulo Delgado, Carlos Arturo Soto Lombana

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    • Respuestas a estímulos en seres vivos. Construcción de modelos explicativas en situaciones ficticias, por estudiantes de Profesorado

      Nazira Piriz, Lydia R. Galagovsky

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    • Enseñar ciencias naturales con representaciones gráficas. Una propuesta para la formación docente continua

      César Nahuel Moya, Ignacio Idoyaga

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    • Caracterización de las clases de trabajos prácticos a partir de las voces de estudiantes y docentes de dos carreras universitarias de ciencias biológicas

      Ana Cecilia Irigoyen, Héctor S. Odetti, Germán Hugo Sánchez

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    • Investigación en Didáctica de las Ciencias y ejercicio profesional docente: Una relación

      Eduardo Andrés Martín Sanabria

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    • Concepciones alternativas de estudiantes ingresantes a la carrera de Licenciatura en Enfermería sobre la composición, organización y cambios en la materia

      Nanci Farias, Marcela Bayer, Héctor Reyes, Daniel Zúñiga

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    • Enseñanza experimental basada en la indagación para las valoraciones volumétricas: una triada sinérgica.

      Mercedes Guadalupe Llano Lomas, Flor Reyes Cárdenas

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    • Didáctica de las Ciencias Naturales: Perspectivas desde la práctica docente y el conocimiento científico escolar

      María Alejandra Narváez Gómez, Luis Alberto Montenegro Mora

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    • Trabajo cooperativo como estrategia didáctica integradora para la enseñanza del metabolismo en el programa de bacteriología de la universidad de Córdoba

      Elvira Flórez Nisperuza, Miriam Elena Cantero Guevara, Yuri Janio Pardo Plaza, Linda María Chams Chams, Saira Sofia Durango Mosquera

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    • La enseñanza de las ciencias en la universidad: un estudio comparativo de los discursos del profesorado

      Germán Hugo Sánchez, Teresa Quintero Martinez, María Gabriela Lorenzo

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    • Juicios metacognitivos en el proceso de enseñanza de la argumentación en ciencias

      Francisco Javier Ruiz Ortega, Jorge Norvey Alvarez Rios

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    • Uso del GeoGebra, el simulador PhET y el Tracker como herramientas didácticas para enseñar cinemática a estudiantes sordos

      César Camilo Henao Sandoval, José Herman Muñoz Ñungo, Oneida Muñoz-Ñungo

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    • Desarrollo de un Modelo 4D para la Enseñanza- Aprendizaje de la Anatomía Humana

      Sonia Osorio Toro, Janneth Zúñiga, Julián Guevara

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    • Un ciclo de diseño, implementación y evaluación de una Unidad Didáctica sobre Naturaleza de la Ciencia que integra la modelización de fenómenos electrostáticos para la formación docente de Nivel Inicial

      Eduardo Lozano, María Laura Orlandini

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    • Una experiencia en la formación del Profesorado, donde los conceptos de Presión se integran con la Naturaleza de la Ciencia en Didáctica de las Ciencias Naturales

      María Eugenia Rincón Hernández, María Laura Orlandini

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    • Concepciones sobre salud y saludable de futuros profesores de ciencias naturales y educación ambiental en el departamento del Huila, Colombia

      Dayana Liceth Cerón Castaño, Luis Felipe Cuellar Papamija, Jonathan Andrés Mosquera, Elías Francisco Amórtegui Cedeño

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    • El Modelo de enseñanza por explicación y contraste de modelos en la formación de los profesores de Química

      Thiago Araújo da Silveira

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    • Tensiones, contradicciones y desafíos de formadores de didáctica de las ciencias experimentales en contextos de docencia universitaria

      Carlos Mario Vanegas Ortega

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    • Enseñanza basada en contexto: Análisis de una propuestas para andamiar el diseño de secuencias didácticas en la formación inicial del profesorado de Ciencias Naturales

      Oscar Trinidad, Agustín Adúriz-Bravo, Victor Furci, Luis Peretti

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    • La construcción de significado de conceptos en los libros de texto de física: momento angular

      Ana Fleisner

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  • Mesa N°5: Educación Ambiental

    • Fortalecimiento del aprendizaje sobre Sostenibilidad y Educación Ambiental mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación: una revisión documental en el sur del país

      Carlos Julián Cardozo Rodríguez, Diana Alexandra Cortés Vanegas, Elías Francisco Amórtegui Cedeño

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    • El invernadero como escenario de educación ambiental no formal para la enseñanza de la etnobotánica

      Néstor Adolfo Pachón Barbosa, Mayra Lorena Cadena Reyes, Mayel Camila Castillo Ruge, Leidy Katherine Rodríguez Vargas

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    • Estado actual y perspectivas en educación sobre la germinación en el nivel inicial: desde “el germinador” hasta la producción de plantas para la restauración ecológica

      Julieta Farina, María Josefa Rassetto, Daniel Roberto Pérez

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    • Los Proyectos Ambientales Escolares y el modelo antropológico ambiental

      Shirley Juliana Morales García

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    • Percepciones de estudiantes de secundaria sobre el consumo y producción de la carne de res y su impacto en el ambiente

      Isabel Lara Espinosa, Tatiana Iveth Salazar López

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    • Herramientas de educación ambiental: Una propuesta para básica primaria

      Andrea Stephanie Camargo J, Néstor Adolfo Pachón Barbosa

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    • Determinación de las competencias emocionales de un grupo de docentes de la ciudad de Medellín, por medio de un análisis factorial exploratorio

      Andrés González Hincapié, Bartolomé Vázquez Bernal

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    • Estrategia educativa ambiental de divulgación y comunicación para el manejo de residuos sólidos

      Erika Vanesa Bolívar González, Luis Hernando Corredor Sanguña

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