RIED: revista iberoamericana de educación a distancia

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  Año 2023, Vol. 26, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales

  • Monográfico

    • Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales

      César Coll Salvador, Frida Díaz Barriga, Anna Engel Rocamora, Jesús María Salinas Ibáñez

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      págs. 9-25

      

    • Artefactos identitarios multimodales 2.0 como mecanismo de personalización del aprendizaje en educación superior: Un estudio cualitativo

      Marc Baig Falgueras, Paula Boned Ribas, Irene González-Ceballos, Moisès Esteban Guitart

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      págs. 27-44

      

    • Representación y aprendizaje de conceptos en Twitter: un análisis de tuits como huellas digitales

      Mauricio Esteban Buitrago Ropero, Andrés Chiappe Laverde

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      págs. 45-67

      

    • Gamificación, pandemia y aprendizaje de la historia de las ideas: experimentos en el contexto 'Core Currículum'

      Gonzalo Andrés García Fernández, Rodrigo Escribano Roca

      • Resumen
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      págs. 69-87

      

    • Digital Cognitive Maps for Scientific Knowledge Construction in Initial Teacher Education

      Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarre Turmo

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      págs. 89-109

      

    • Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género

      Rocío Jiménez Cortés

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      págs. 111-133

      

    • Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales

      Rosa María Mayordomo Saíz, Anna Espasa, Teresa Guasch Pascual, Montserrat Martínez Melo

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      págs. 135-154

      

    • The flexibility of the flipped classroom for the design of mediated and self-regulated learning scenarios

      Ingrid Noguera, Paulina Elizabeth Robalino Guerra, Shkiponjë Ahmedi

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      págs. 155-173

      

    • Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para promover la creatividad colaborativa en universitarios

      Jesús Peralta Hernández, Felipe Tirado Segura

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      págs. 175-197

      

    • Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital

      Iván Sanz Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt Álvaro, Mireia Usart Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 199-217

      

    • Aplicación de andamiajes metacognitivos basados en diarios de aprendizaje en enseñanzas virtuales

      Cristina Villalonga Gómez, Marçal Mora Cantallops, Lorena Delgado Reverón

      • Resumen
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      págs. 219-236

      

    • Estrategias de aprendizaje de estudiantes de Ingeniería en línea

      Joana Vilallonga Pons, Mireia Besalú Mayol, Anna Samà Camí, Teresa Sancho Vinuesa

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      págs. 237-256

      

  • Estudios e investigaciones

    • Escenarios colaborativos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnología para propiciar interacciones comunicativas en la educación superior

      Nathalia Mesa Rave, Alexandra Gómez Marín, Sandra Isabel Arango Vásquez

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      págs. 259-282

      

    • Metaverso como um ambiente de aprendizado para o ensino híbrido

      Tadeu Moreira de Classe, Ronney Moreira de Castro, Eduardo Gomes de Oliveira

      • Resumen
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      págs. 283-307

      

    • Realidad virtual para enseñar reanimación cardiopulmonar en el Grado de Educación Primaria: Estudio comparativo

      María Trinidad Pérez Rubio, Juan José González Ortiz, Pablo López Guardiola, Pertronila Mireia Alcázar Artero, María Belén Soto Castellón, Ana Belén Ocampo Cervantes, Manuel Pardo Ríos

      • Resumen
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      págs. 309-325