REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

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  Año 2024, Vol. 22, Número 4. Dedicado a: Teaching Careers and Institutional Contexts that Promote Equity

  • Presentación

    • Trayectorias Docentes y Contextos Institucionales que Promueven la Equidad

      Carmen Rodríguez Martínez, Eva Guzmán Calle, Diego Martín Alonso

      • Resumen
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      págs. 5-11

      

  • Artículos

    • La Equidad en Disputa: De las Políticas Educativas a las Prácticas Escolares de Estratificación y Estandarización

      Carmen Rodríguez Martínez, Eva Guzmán Calle, Diego Martín Alonso

      • Resumen
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      págs. 13-31

      

    • Acción Directiva Disidente para la Equidad Educativa

      Rosa María Vázquez Recio, Guadalupe Calvo García, Teresa García Gómez

      • Resumen
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      págs. 33-51

      

    • Iniciativas de Innovación Educativa y Justicia Social en Cataluña

      Karina Rivas, Isaac Calduch Pérez, Enric Prats

      • Resumen
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      págs. 53-66

      

    • Condiciones Laborales Docentes para la Calidad y la Equidad Educativa

      María José Mayorga Fernández, Elena García Vila, Monsalud Gallardo Gil, María del Pilar Sepúlveda Ruiz

      • Resumen
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      págs. 67-86

      

    • Las Trayectorias de Aprendizaje en la Vocación Social de Futuros Maestros y Maestras

      Beatriz Ortega Ruipérez, José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz

      • Resumen
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      págs. 87-106

      

    • Trayectorias Docentes y Profesionales Comprometidas con la Equidad: Contraste con las Percepciones de Profesorado en Activo

      Melani Penna Tosso, Raúl García Medina, Mercedes Sánchez Sáinz

      • Resumen
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      págs. 107-123

      

    • Trayectorias Docentes Erráticas: Entre la Crítica y la Complicidad con la Experiencia Performativa

      Javier Molina Pérez

      • Resumen
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      págs. 125-142

      

    • Escuela secundaria Escuela Secundaria en Contextos de Desigualdad: Políticas de Baja Escala y Precarización Docenteen contextos de desigualdad: políticas de baja escala y precarización docente

      Fernanda Saforcada, Bárbara Briscioli, Susana Schoo

      • Resumen
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      págs. 143-163

      

    • Evolución de la Inequidad y Segregación Socioeconómica en la Educación Secundaria Argentina

      Fernando Martínez Abad, Melina Crespi, Isabel María Mikulic, María Holgado Aguadero

      • Resumen
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      págs. 165-187

      

    • Percepción Docente sobre la Inclusión Educativa del Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales

      Miryam Martínez Izaguirre, Alexander Álvarez, Ioseba Iraurgi Castillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-205