Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 1985, Número 31-32

  • Comprensión lectora: modelos, entrenamiento, evaluación

    Jesús Alonso, María del Mar Mateos Sanz

    • Resumen
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    págs. 5-30

    

  • Investigación y práctica educativa en el desarrollo de la comprensión lectora

    Pablo del Río Pereda

    • Resumen
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    págs. 31-44

    

  • Mejora de la comprensión lectora mediante diagramas de flujo

    Esther Geva

    • Resumen
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    págs. 45-66

    

  • Dificultades de estrategia en el resumen de textos

    Peter Winograd

    • Resumen
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    págs. 67-88

    

  • La eficacia de un modelo de instrucción directa en la enseñanza de la comprensión de ideas principales

    James F. Baumann

    • Resumen
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    págs. 89-108

    

  • Estrategias de instrucción para el estudio de textos disciplinares en los grados intermedios

    Douglas Carnine, Abby Adams, Russell Gersten

    • Resumen
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    págs. 109-128

    

  • Una comparación del control de comprensión en lectores más y menos competentes

    Diane L. August, John H. Flavell, Reneé Clift

    • Resumen
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    págs. 129-144

    

  • Las teorías implícitas en el conocimiento social

    María José Rodrigo López

    • Texto completo

    págs. 145-156

    

  • El concepto de infancia en nuestra sociedad: una investigación sobre teorías implícitas de los padres

    María José Rodrigo López, Beatriz Triana Pérez

    • Resumen
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    págs. 157-172

    

  • La conducta autopunitiva en el autismo: un nuevo enfoque conductal de tratamiento

    Ricardo Canal Bedia, José Luis Marcos Malmierca

    • Resumen
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    págs. 173-186

    

  • Representación de conceptos, rasgos y esquemas

    Herminia Peraita Adrados

    • Resumen
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    págs. 187-202

    

  • Las capacidades gramaticales en el desarrollo: su medición mediante el desempeño de tareas clasificatorias

    Rosa Ana Clemente Estevan

    • Resumen
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    págs. 203-210

    

  • Estudio evolutivo de las conductas de clasificación en el niño: aspectos lingüísticos y perceptivos

    Carmen Gómez-Granell

    • Resumen
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    págs. 211-228

    

  • La representación gráfica de la multiplicación aritmética: una experiencia de aprendizaje

    Carmen Gómez-Granell

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 229-240

    

  • Retrato de un alumno adolescente

    Juan Ignacio Pozo Municio

    págs. 243-248