2021 |
Variables sociocognitivas y su relación con la actividad física en estudiantes universitarios chilenos.
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Artículo
ARTICULO
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22 |
2021 |
Escalas para medir las fases de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria
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15 |
2018 |
Disposición al estudio, autoeficacia y atribuciones causales en estudiantes universitarios chilenos
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14 |
2022 |
Engagement, motivación académica y ajuste de estudiantado universitario
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2022 |
Association between teachers’ resilience and emotional intelligence during the COVID-19 outbreak
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8 |
2020 |
Caracterización psicosocial y salud mental en familias de escolares chilenos durante el aislamiento físico por la Covid-19
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Artículo
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7 |
2022 |
Prácticas docentes para promover la autorregulación del aprendizaje durante la pandemia COVID-19: escalas de medición y modelo predictivo
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Artículo
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7 |
2020 |
Estrategias de afrontamiento en apoderados durante el confinamiento por la COVID-19
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Artículo
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7 |
2021 |
Escala de estrategias de disposición al estudio en universitarios
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Artículo
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5 |
2020 |
La Inteligencia emocional en apoderados chilenos confinados por la COVID-19
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Artículo
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4 |
2023 |
Fomento de la autorregulación del aprendizaje desde una comprensión cualitativa durante la pandemia de COVID-19
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Artículo
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4 |
2022 |
Intervenciones en obesidad infantil. Una revisión sistemática de la literatura
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Artículo
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4 |
2023 |
Programas de intervención docente en competencias socioemocionales
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Artículo
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2022 |
Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior
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Artículo
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2 |
2023 |
Instrumentos de medida de la corregulación del aprendizaje
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Artículo
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1 |
2023 |
Teacher Self-regulation
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Artículo
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1 |
2023 |
Proceso de diseño de un cuestionario de aprendizaje autorregulado para estudiantes de educación secundaria
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Artículo
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2024 |
Propósitos de vida y académicos en estudiantes universitarios chilenos de carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas)
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