Difabio de Anglat, Hilda Emilia

Doctor/a por la Universidad Nacional de Cuyo con la tesis Competencias para la comprensión de textos y el pensamiento crítico en nivel medio y universitario (2005) .

Número de publicaciones: 55 (69.1% citado)

Número de citas: 195 (13.3% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN	92
PSICOLOGÍA	22
LINGÜÍSTICA	11
FILOLOGÍAS	8
DEPORTE	5
CIENCIAS SOCIALES	4
FILOSOFÍA	4
MULTIDISCIPLINAR	3
DERECHO PENAL, PROCESAL Y CRIMINOLOGÍA	2
HUMANIDADES	2
INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍA	2
DERECHO	1
CIENCIAS POLÍTICAS	1
CIENCIAS DE LA SALUD	1

Índice h: 8

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 3.1

Promedio de citas últimos 5 años: 1.2

Edad académica: 20 años

Índice m: 0.40

Anualidad	Citas
2025	0
2024	36
2023	24
2022	33
2021	15
2020	36
2019	20
2018	11
2017	7
2016	6
2015	1
2014	3
2013	1
2012	1
2011	0
2010	1
2009	0
2008	0
2007	0
2006	0
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1999	0
1998	0
1997	0
1996	0
1995	0
1994	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	1	5
2022	0	5
2021	0	3
2020	1	7
2019	0	17
2018	0	25
2017	0	27
2016	0	27
2015	0	10
2014	1	1
2013	0	6
2012	1	13
2011	1	27
2009	0	5
2008	1	13
2005	1	1
1994	2	3
1995	2	0
1996	1	0
1997	1	0
1998	1	0
1999	5	0
2000	6	0
2001	3	0
2002	7	0
2003	4	0
2004	3	0
2006	4	0
2007	3	0
2010	5	0
2024	1	0
2025	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
51	Artículo de revista	193
4	Capítulo de libro	2
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 25

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2011	Las funciones del tutor de la tesis en educación Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	26
2016	Rendimiento escolar y condiciones de pobreza Korzeniowski, Celina Cupani, Marcos Ison, Mirta Susana Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	17
2012	Hacia un Inventario de Escritura Académica en el Posgrado Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	13
2008	El test cloze en la evaluación de la comprensión del texto informativo de nivel universitario Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	13
2017	La actividad metalingüística en espacios de interacción entre pares Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	13
2018	Retroalimentación docente y aprendizaje en talleres virtuales de escritura de tesis Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	12
2015	El movimiento corporal en la educación infantil y la adquisición de saberes Backes, Bernardete María Porta, María Elsa Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	9
2017	Alfabetización académica en entornos virtuales Difabio de Anglat, Hilda Emilia Alvarez, Guadalupe	Artículo ^ARTICULO	9
2019	Retroalimentación entre pares en un taller virtual de escritura de tesis de posgrado Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	8
2013	Evaluación de las concepciones de escritura académica en doctorandos en educación Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	6
2018	La experiencia de investigación educativa de nivel doctoral en la región de Cuyo, Argentina Difabio de Anglat, Hilda Emilia Portela de Nieto, A. Gelonch Villarino, S. Muscará, Francisco Boarini, María Gisella	Artículo ^ARTICULO	5
2017	Cognitive stimulation in children at social risk Korzeniowski, Celina Ison, Mirta Susana Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	5
2009	Rendimiento académico y pensamiento formal en estudiantes de ingeniería Vázquez, Stella Maris Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	5
2016	Enfoque transversal y longitudinal en el estudio de patrones de aprendizaje en alumnos universitarios de ingeniería González, Mariela Lourdes Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	5
2018	Orientación temporal y metas vitales en estudiantes argentinos Difabio de Anglat, Hilda Emilia Maris Vásquez, Stella Noriega Biggio, Marianela	Artículo	5
2016	Perspectiva temporal y estilos de personalidad en estudiantes argentinos Vázquez, Stella Maris Difabio de Anglat, Hilda Emilia Noriega Biggio, Marianela	Artículo	4
2020	Perfil del estudiante y desempeño en actividades virtuales de retroalimentación entre pares en torno a capítulos de tesis de posgrado Difabio de Anglat, Hilda Emilia Álvarez, Guadalupe	Artículo ^ARTICULO	4
2019	Estrategias retóricas del capítulo introductorio de tesis doctorales en Educación Difabio de Anglat, Hilda Emilia Alvarez, Guadalupe	Artículo	4
2018	Inventario de Concepciones y Experiencias de aprender en la universidad. Estructura, contenido y propiedades psicométricas Morchio, Ida Lucía Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	3
2019	Formación virtual sobre tesis de posgrado Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	3
1994	La temática de la motivación en el Neoconductismo contemporáneo Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	3
2019	Vinculación entre patrones de aprendizaje y estilos de orientación temporal en estudiantes universitarios argentinos González, Mariela Lourdes Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	2
2022	Las conclusiones de la tesis doctoral en educación Difabio de Anglat, Hilda Emilia Álvarez, Guadalupe	Artículo ^ARTICULO	2
2022	Enseñanza virtual de la escritura de posgrado Morán, Lourdes Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	2
2020	Concepciones de aprendizaje desde una perspectiva fenomenográfica. Convergencias y diferencias entre estudiantado universitario portugués y latinoamericano Morchio, Ida Lucía Astudillo, Solange Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	2
2023	Construcción y validación del Cuestionario de Acoso y Ciberacoso Escolar (CACE) mediante juicio de expertos Expósito, Cristián David Marsollier, Roxana Graciela Difabio de Anglat, Hilda Emilia Castro Santander, Alejandro	Artículo	2
2021	A Summary of the Developmental Trajectory of Executive Functions from Birth to Adulthood Korzeniowski, Celina Ison, Mirta Susana Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Capítulo	2
2020	Enseñanza virtual de la escritura de posgrado Morán, Lourdes Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	1
2021	Seminario virtual de tesis como microcomunidad de práctica académica Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	1
2014	Análisis de algunos componentes textuales del proyecto de tesis doctoral en Educación Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	1
2015	Los modelos teóricos del aprendizaje auto-regulado y la concepción de persona Vázquez, Stella Maris Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	1
2023	Niveles de competencia prelectora en niños de nivel inicial de distintos entornos socioeconómicos Canales Jara, Yanina Porta, María Elsa Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	1
2011	Las reformas en la universidad y la resistencia al cambio Del Vecchio, Sandra Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	1
2016	La función cognoscitiva de la imaginación. Su rol en el aprendizaje. Parte 2: Perspectivas neorobiológica y neurocognitiva Maris Vásquez, Stella Difabio de Anglat, Hilda Emilia Noriega Biggio, Marianela	Artículo	1
2023	Perspectiva de estudiantes de posgrado sobre la enseñanza dialógica virtual de la escritura Álvarez, Guadalupe Difabio de Anglat, Hilda Emilia Morán, Lourdes	Artículo	1
2022	Educación y sentido. Aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial Di Marco, María Elisa Gottfried, Andrés Enzo Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo	1
2023	Habilidades iniciales de lectura y escritura Korzeniowski, Celina Cupani, Marcos Ison, Mirta Susana Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^ARTICULO	1
2005	El "critical thinking movement" y la educación intelectual Difabio de Anglat, Hilda Emilia	Artículo ^{RESENA_BIBLIOGRAFICA}	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 09-Feb-2025