María Mercedes García Blanco

• Artículos de revistas (17)
• Colaboraciones en obras colectivas (9)
• Libros (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)

• Artículos de revistas

  • Nuevos espacios de enseñanza/aprendizaje en la formación inicial de profesores de primaria

    Isabel Escudero Pérez, María Mercedes García Blanco, Victoria Sánchez García

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 34, 2009, págs. 105-120

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  • Una aproximación a las matemáticas en el bachillerato: ¿qué se pretende que aprendan los alumnos?

    Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco, Isabel Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 26, Nº 2, 2008, págs. 271-279

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  • La modelación de la descomposición genética de una noción matemática. Explicando la práctica del profesor desde el punto de vista del aprendizaje potencial en los estudiantes

    José María Gavilán Izquierdo, María Mercedes García Blanco, Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 19, Nº. 2, 2007, págs. 5-39

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  • El desarrollo del esquema de derivada

    Gloria Sánchez-Matamoros García, Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 1, 2006, págs. 85-98

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  • La formación de profesores de matemáticas: un campo de estudio y preocupación

    María Mercedes García Blanco

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 17, Nº. 2, 2005, págs. 153-166

    

  • Formadores de profesores de Matemáticas: una aproximación teórica a su conocimiento profesional

    Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 333, 2004 (Ejemplar dedicado a: La autonomía de los centros escolares), págs. 481-496

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  • La formación de profesores de primaria desde la didáctica de las matemáticas

    Victoria Sánchez García, Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco, Isabel Escudero Pérez

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 43-44, 2000 (Ejemplar dedicado a: Las matemáticas del siglo XX: una mirada en 101 artículos), págs. 143-146

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  • Didáctica de la matemática y la formación de profesores de matemáticas de enseñanza secundaria

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco, Isabel Escudero Pérez

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 43-44, 2000 (Ejemplar dedicado a: Las matemáticas del siglo XX: una mirada en 101 artículos), págs. 211-214

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  • Aprender a enseñar Matemáticas: efectos de una innovación educativa

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco, Isabel Escudero Pérez

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 2000 (Ejemplar dedicado a: Innovaciones en la enseñanza universitaria 1999/2000), págs. 153-158

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  • Aprender a enseñar matemáticas y conocimiento del profesor: una panorámica desde las investigaciones

    María Mercedes García Blanco

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 316, 1998, págs. 163-191

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  • Un método para el análisis del contenido y estructura del conocimiento profesional del profesor de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 17, 1998, págs. 65-82

    

  • Tesis Doctoral: análisis del conocimiento profesional del profesor de matemáticas de enseñanza secundaria y el concepto de función como objeto de enseñanza-aprendizaje: aportaciones metodológicas

    María Mercedes García Blanco

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 39, 1997, págs. 257-260

    

  • Generación de variables aleatorias discretas: una introducción al estudio de los modelos estocásticos

    José Antonio Mayor Gallego, Francisco Ramón Fernández García, M. Alvaro Calvache, María Mercedes García Blanco

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 33, 1995, págs. 265-276

    

  • El concepto de función a través de los textos escolares: reflexión sobre una evolución

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 10-11, 1995, págs. 103-116

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  • Algunos referentes para analizar tareas matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 18, 1994, págs. 13-25

    

  • Voces americanas en el teatro de Tirso de Molina

    María Mercedes García Blanco

    Thesaurus: Boletín del instituto Caro y Cuervo, ISSN 0040-604X, ISSN-e 2462-8255, Tomo 48, Nº 1, 1993 (Ejemplar dedicado a: Muestra antológica 1945-1985.I. Lingüística), págs. 566-585

    

  • Congreso Iberoamericano de Educación Matemática

    José Antonio Prado Tendero, José Antonio Mayor Gallego, Isabel Escudero Pérez, José Muñoz Santonja, Juan Núñez-Valdés, María Mercedes García Blanco

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 19, 1991, págs. 67-74

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Nuevos significados en el espacio/aula: La incorporación de las TIC en la formación inicial de profesores de primaria

    Isabel Escudero Pérez, María Mercedes García Blanco

    Experiencia de innovación universitaria: curso 2005/2006 / José María Mesa López-Colmenar (ed. lit.), Rafael Juan Castañeda Barrena (ed. lit.), Luis Miguel Villar Angulo (ed. lit.), Vol. 2, 2008 (Experiencia de innovación universitaria (II)), ISBN 978-84-86849-67-2, págs. 113-122

    

  • Un indicador de la comprensión del esquema derivada: el uso de las relaciones lógicas

    Gloria Sánchez-Matamoros García, María Mercedes García Blanco, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática: comunicaciones de los grupos de investigación del XI Simposio de la SEIEM, celebrado en La Laguna del 4 al 7 de septiembre de 2007 / coord. por Matías Camacho Machín, Pablo Flores Martínez, María Pilar Bolea Catalán, 2008, ISBN 978-84-612-5856-7, págs. 229-238

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  • Incorporando las tecnologías de la información y la comunicación en la formación inicial de profesores en relación con las matemáticas

    Isabel Escudero Pérez, María Mercedes García Blanco, Victoria Sánchez García

    Experiencia de innovación universitaria: curso 2004-2005 / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, Vol. 2, 2007 (Experiencia de innovación universitaria (II)), ISBN 978-84-86849-56-6, págs. 119-130

    

  • Una innovación en la formación inicial de maestros en relación con la geometría

    Isabel Escudero Pérez, María Mercedes García Blanco, Victoria Sánchez García

    La innovación en la enseñanza superior (II): curso 2003-2004 [Area de ciencias sociales y jurídicas] / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, 2006, ISBN 84-86849-45-4, págs. 255-266

    

  • Estadística descriptiva como apoyo de nuevas tecnologías de información sobre la red

    José Antonio Mayor Gallego, María Mercedes García Blanco

    La innovación en la enseñanza superior (II): curso 2003-2004 [Area de ciencias sociales y jurídicas] / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, 2006, ISBN 84-86849-45-4, págs. 443-450

    

  • Consolidadndo la innovación: incorporando nuevas tareas profesionales en la formación inicial de maestros en relación con las matemáticas

    Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco, Isabel Escudero Pérez

    La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2002-2003: áreas de ciencias sociales y jurídicas / / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, 2004, ISBN 84-86849-32-2, págs. 397-410

    

  • Una propuesta de formación de maestros desde la educación matemática: adoptando una perspectiva situada

    Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco

    Aportaciones a la formación inicial de maestros en el área de matemáticas :: una mirada a la práctica docente / coord. por Luis Carlos Contreras González, Lorenzo J. Blanco Nieto, 2002, ISBN 84-7723-510-4, págs. 59-88

    

  • Formadores de profesores de matemáticas.: ¿Qué puede aportar la Didáctica de la Matemática a su formación?

    Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco

    Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales / coord. por María del Carmen Penalva Martínez, Germán Torregrosa Gironés, Julia Valls González, 2002, ISBN 84-699-7201-4, págs. 203-212

    • Resumen
    

  • Evolución de un proyecto de innovación educativa en la formación inicial de maestros: Situación actual

    Victoria Sánchez García, Isabel Escudero Pérez, María Mercedes García Blanco, Salvador Llinares Ciscar

    Asegurar la Calidad en las Universidades: actas de las III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria / coord. por J.Mª. Correa Manfredi, Carmen del Rocío Fernández Camacho, Carmen Romero Rodríguez, José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Vol. 2, 2002, ISBN 8486849284, págs. 131-139

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• Libros

  • Conocimiento profesional del profesor de matemáticas: el concepto de función como objeto de enseñanza-aprendizaje

    María Mercedes García Blanco

    Sevilla : Grupo de Investigación en Educación Matemática, Universidad de Sevilla, 1997. ISBN 84-600-9435-9

    

• Tesis

  • Análisis del conocimiento profesional del profesor de matemáticas de enseñanza secundaria y el concepto de función como objeto de enseñanza-aprendizaje. Aportaciones metodológicas

    María Mercedes García Blanco

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universidad de Sevilla (1997).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • El estudio de la función inversa como objeto de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva del profesor de matemáticas de secundaria

    Ramón Trigueros Reina

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes García Blanco (dir. tes.), Victoria Sánchez García (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2009).

    • Resumen
    

  • El papel del profesor en la enseñanza de la derivada: análisis desde una perspectiva cognitiva

    José María Gavilán Izquierdo

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), María Mercedes García Blanco (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • Análisis de la comprensión en los alumnos de bachillerato y primer año de la universidad sobre la noción matemática de la derivada (desarrollo del concepto)

    Gloria Sánchez-Matamoros García

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), María Mercedes García Blanco (codir. tes.). Universidad de Sevilla (2004).

    • Resumen
    

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