Ana Borgobello

• Artículos de revistas (30)

• Artículos de revistas

  • Uso de tecnologías digitales en una universidad pública argentina: sugerencias y exigencias en fuentes documentales

    Juan Pablo Lovey, Melisa Mandolesi, Maria Paula Pierella, Damián De Seta, Sofía Majul, Ana Borgobello

    Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 27, Nº. 2, 2023

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Virtualidad en tiempos de pandemia en estudiantes de primer año de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rosario

    Lucas Ricardo Brun, Ana Borgobello, María Luz Prados, Maria Paula Pierella

    Ciencia, Docencia y Tecnología, ISSN-e 1851-1716, ISSN 0327-5566, Vol. 33, Nº. 64, 2022

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Análisis de experiencias de cursado en entornos virtuales de estudiantes de psicología en tiempos de pandemia para pensar la post-pandemia

    Ana Borgobello, Melisa Mandolesi, Juan Pablo Lovey, Ana Laura Cono, Lucas Brun, Maria Paula Pierella

    Perspectivas en Psicología, ISSN-e 1853-8800, ISSN 1668-7175, Vol. 19, Nº. 2, 2022, págs. 124-146

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Los espacios de formación docente como herramienta para la innovación en una organización de educación superior

    Melisa Mandolesi, Ana Borgobello

    Praxis: revista de psicología, ISSN 0717-473X, ISSN-e 2735-6957, Nº. 38, 2022 (Ejemplar dedicado a: Summer 2022), págs. 6-20

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Acompañamiento, vínculo pedagógico e imaginarios sobre el primer año en tiempos de virtualización forzosa desde la perspectiva de estudiantes

    María Luz Prados, Ana Borgobello, Lucas Brun, Maria Paula Pierella

    Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 26, Nº. 2, 2022

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Revisión bibliográfica sobre prácticas docentes en universidades públicas argentinas

    Ailen Laura Rey, Ana Borgobello

    Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 26, Nº. 2, 2022

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El ingreso en tiempos de pandemia

    Maria Paula Pierella, Ana Borgobello, María Luz Prados, Lucas Brun

    Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, ISSN-e 2451-5434, ISSN 0327-7763, Nº. 51, 2022, págs. 173-189

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Experiencias docentes en relación con el uso de TIC a partir de la pandemia

    Jean Marie Lovey, Damián De Seta, Melisa Mandolesi, Sofía Majul, Ana Borgobello

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 41, 2021, págs. 95-117

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Reflexiones en el tránsito hacia la pospandemia desde experiencias estudiantiles y docentes en una universidad pública argentina

    Maria Paula Pierella, Ana Borgobello

    Trayectorias Universitarias, ISSN-e 2469-0090, Vol. 7, Nº. 12, 2021 (Ejemplar dedicado a: Narrar la experiencia: enseñanza universitaria en pandemia)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Un estudio metacognitivo acerca de los estilos de aprendizaje de estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos de la formacion acádemica

    María Soledad Cattoni, Ana Clara Ventura, Ana Borgobello

    Pilquen - Sección Psicopedagogía, ISSN-e 1851-3115, Vol. 17, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Análisis cualitativo de una propuesta pedagógica para la incorporación de entornos virtuales a la enseñanza universitaria en Argentina a partir de tres ejes: Experiencia, rol docente y tiempo

    Ana Borgobello, Sofía Majul, Damián De Seta

    Hamut´ay, ISSN-e 2313-7878, Vol. 6, Nº. 3, 2019, págs. 81-97

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Using questionnaires in research on universities: analysis of experiences from a situated perspective

    María-Isabel Pozzo, Ana Borgobello, Maria Paula Pierella

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 12, Nº. 2, 2019

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Uso de TIC en prácticas pedagógicas de docentes de la Facultad de Psicología de una universidad pública argentina

    Ana Borgobello, Melisa Mandolesi, Andrea Espinosa, Mariana Sartori

    Revista de Psicología, ISSN 0254-9247, Vol. 37, Nº. 1, 2019, págs. 279-317

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Psicología Educativa: Diversos enfoques sobre lectoescritura y comprensión lectora en publicaciones actuales

    Ludmila Di Pizio, Ana Borgobello

    Revista Perspectivas Metodológicas, ISSN-e 2618-4125, ISSN 1666-3055, Vol. 19, Nº. 0, 2019

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Vygotsky en la sociedad digital

    Ana Borgobello, Natalia Monjelat

    Revista Perspectivas Metodológicas, ISSN-e 2618-4125, ISSN 1666-3055, Vol. 19, Nº. 0, 2019

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Concepciones de docentes sobre los estudiantes y sus prácticas pedagógicas

    Ana Borgobello, Mariana Sartori, Liliana Sanjurjo

    Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 21, Nº. 1, 2018, págs. 27-48

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Six theoretical-methodological approaches to analyze written texts in a year-long Blended Learning cours

    Ana Borgobello, Andrea Espinosa, Mariana Sartori

    Revista Iberoamericana de Psicología, ISSN-e 2027-1786, Vol. 11, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Psicología y TIC: Avances y Controversias), págs. 133-146

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estilos de profesores reconocidos por promover participación en el aula

    Gabriela Raynaudo, Ana Borgobello

    Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ISSN 0187-7690, ISSN-e 1665-756X, Vol. 20, Nº. 1-2, 2018, págs. 105-132

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Uso de cuestionarios en investigaciones sobre universidad; análisis de experiencias desde una perspectiva situada

    María Isabel Pozzo, Ana Borgobello, Maria Paula Pierella

    Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales: Relmecs, ISSN-e 1853-7863, Vol. 8, Nº. 2, 2018

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Desafíos, descripciones y reflexiones acerca de la incorporación de TIC en un contexto universitario al sur del mundo

    Ana Borgobello, Mariana Sartori, Andrea Espinosa

    Boletín Científico Sapiens Research, ISSN-e 2215-9312, Vol. 7, Nº. 2, 2017, págs. 39-50

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Aprendizaje autorregulado en el nivel universitario: Un estudio situado con estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos académicos

    Ana Clara Ventura, María Soledad Cattoni, Ana Borgobello

    Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 21, Nº. 2, 2017

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Uso de TIC: Posibles Relaciones con Habilidades Cognitivas e Interpersonales en un Grupo de Adolescentes

    Gabriela Raynaudo, Ana Borgobello

    Ciencia, Docencia y Tecnología, ISSN-e 1851-1716, ISSN 0327-5566, Año 27, Nº. 53, 2016, págs. 50-74

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Rendimiento académico e interacción sociocognitiva de estudiantes en un entorno virtual

    Ana Borgobello, Néstor Daniel Roselli

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 42, Nº. 2, 2016

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¿Cómo interactuamos aquí y allá? Análisis de expresiones verbales en una clase presencial y otra virtual a partir de dos sistemas de codificación diferentes

    Ana Borgobello, Mariana Sartori, Néstor Roselli

    Revista de la educación superior, ISSN-e 0185-2760, Vol. 45, Nº. 179 (Julio - Septiembre), 2016, págs. 95-110

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Caracterización de artículos científicos sobre aulas extendidas blendedlearning: ¿un campo en consolidación?

    Ana Borgobello, Gabriela Raynaudo, Nadia Soledad Peralta

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 26, 2014, págs. 37-66

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El conflicto sociocognitivo como instrumento de aprendizaje en contextos colaborativos

    Nadia Soledad Peralta, Néstor Daniel Roselli, Ana Borgobello

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 29, Nº. 2, 2012, págs. 325-338

    • Texto completo
    

  • "Carácter científico y profesional de la psicopedagogía. Representaciones de estudiantes de la carrera de psicopedagogía en Rosario, Argentina"

    Ana Clara Ventura, Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta

    Perspectivas en Psicología, ISSN-e 1853-8800, ISSN 1668-7175, Vol. 9, Nº. 3, 2012, págs. 59-68

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El estilo docente universitario en relación al tipo de clase y a la disciplina enseñada

    Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta, Néstor Daniel Roselli

    Liberabit, ISSN 1729-4827, ISSN-e 2223-7666, Vol. 16, Nº. 1, 2010, págs. 7-16

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Representaciones acerca del campo disciplinar y formación profesional de la psicopedagogía en un contexto académico argentino

    Ana Clara Ventura, Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 21, Nº 3, 2010, págs. 653-668

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Las funciones tutoriales en la Universidad:: la percepción de los estudiantes de tres cátedras en la Universidad Nacional de Rosario de Argentina

    Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 17, 2009, págs. 145-170

    • Texto completo
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.