Núria Medina-Casanovas

• Artículos de revistas (2)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Apertura al mundo a través de la traducción de canciones infantiles

    Núria Medina-Casanovas

    Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 5, 2017 (Ejemplar dedicado a: Elementos artísticos en la historia de la educación: las prácticas artísticas en los espacios educativos), págs. 337-384

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  • El rap en anglès a Primària, un treball interdisciplinari

    Núria Medina-Casanovas

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 391, 2017, págs. 26-31

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El uso de las estrategias discursivas del lenguaje y los recursos semióticos en un proceso de formación-asesoramiento

    Gemma Riera Romero, Núria Medina-Casanovas, Mercé Bosch Sanfélix

    Nuevas tendencias en comunicación especializada y en educación / coord. por Enrique Vaquerizo Domínguez, Alexandra Sandulescu Budea, Magdalena López Pérez, 2022, ISBN 978-84-18914-56-0, págs. 325-334

    

  • Validación de un programa de aprendizaje musical para el fomento de la cohesión y la inclusión en el aula

    Mercé Bosch Sanfélix, Núria Medina-Casanovas, Gemma Riera Romero

    Actas del III Congreso Internacional de Música y Cultura para la Inclusión y la Innovación / Rocío Chao-Fernández (ed. lit.), Francisco César Rosa Napal (ed. lit.), Aurelio Chao (ed. lit.), Carol Gillanders (ed. lit.), Rosa María Vicente Álvarez (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-9749-805-0, págs. 144-148

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  • Validación y aplicación de un programa didáctico musical para la mejora de la cohesión en el aula

    Mercé Bosch Sanfélix, Núria Medina-Casanovas, Gemma Riera Romero

    Desafíos de la investigación y la innovación educativa ante la sociedad inclusiva / coord. por Inmaculada Aznar Díaz, Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Gerardo Gómez García, 2021, ISBN 978-84-1122-024-8, págs. 1595-1604

    

  • Evaluación e implantación de un programa de aprendizaje musical desde una perspectiva inclusiva

    Mercé Bosch Sanfélix, Núria Medina-Casanovas, Gemma Riera Romero

    Organización educativa para todas las personas / coord. por Luis Ortiz Jiménez, José Antonio Torres González, José Juan Carrión Martínez, Susana Fernández Larragueta, María de los Ángeles Peña Hita, Eufrasio Pérez Navío, 2021, ISBN 978-84-123699-7-7, págs. 233-234

    

  • La importancia de las estrategias discursivas del lenguaje y los recursos semióticos en un modelo deformación-asesoramiento para la implementación del aprendizaje cooperativo en los centros escolares

    Gemma Riera Romero, Núria Medina-Casanovas, Mercé Bosch Sanfélix

    XIII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social 2021: Libros de Actas. Comunicación y Nuevas Tendencias / coord. por Almudena Barrientos-Báez, 2021, ISBN 978-84-09-32379-1, pág. 145

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  • Language Teaching and Teacher Training in Catalonia in the 21st Century: Plurilingualism in Practice

    Mariona Casas i Deseures, Llorenç Comajoan Colomé, Núria Medina-Casanovas, Anna Vallbona

    Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges in Multilingual Education: Studies in Honor of Pilar Sagasta / Nagore Ipiña Larrañaga (ed. lit.), Ainara Imaz Agirre (ed. lit.), Begoña Pedrosa Lobato (ed. lit.), Eneritz Garro Larrañaga (ed. lit.), 2020, ISBN 978-3-631-81979-1, págs. 143-162

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  • Aportaciones de las corales infantiles en el ámbito de la educación no formal

    Núria Medina-Casanovas

    Actas del XVIII Coloquio de Historia de la Educación: arte, literatura y educación, Vol. 2, 2015, ISBN 978-84-943286-6-4, págs. 152-160

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• Tesis

  • English Rap: Una proposta interdisciplinària d'anglès i de música per a Primària

    Núria Medina-Casanovas

    Tesis doctoral dirigida por Lucrecia Keim Cubas (dir. tes.). Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (2014).

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    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  RIUVic 
    

• Tesis dirigidas

  • Elaboració, validació i aplicació d’un programa d’aprenentatge musical per a la millora de la inclusió i la cohesió de l’alumnat a l’aula

    Mercé Bosch Sanfélix

    Tesis doctoral dirigida por Núria Medina-Casanovas (dir. tes.), Gemma Riera Romero (codir. tes.). Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (2022).

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