Información General

• Autores: Isabel Vizcaíno Timón (coord.), Ana Blasco Cruces (coord.)
• Editores: Wolters Kluwer España
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9987-073-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

• Vol. 1
• Vol. 2

Listado de artículos

• Vol. 1. 2012

  • Te conozco... me conozco. Un proyecto de juego en las aulas de tres años

    Laura Ahumada Fuentes, Teresa Casado Sanz, Jose Luis Asensio de la Cruz

    pág. 1

    

  • La diversidad como proyecto artístico

    Isabel Vizcaíno Timón, Juan José Vergara Ramírez

    pág. 2

    

  • La interculturalidad

    Carmen Canovas

    pág. 3

    

  • Integración de minorías lingüísticas: una propuesta diferente

    María del Mar García Miraz

    pág. 4

    

  • Explorando las posibilidades de un mundo multicultural en Educación Infantil

    Pepi Soto Marata, Susana Tovías Wertheimer

    pág. 5

    

  • «Pequeño diccionario de la interculturalidad»

    Ana Blasco, María del Carmen García Miraz, Amparo Sebastián

    pág. 6

    

  • Últimas tendencias en integración educativa

    María José García Miraz

    pág. 7

    

  • Formación de los educadores interculturales. Una mirada intercultural desde el educador en formación permanente

    Susana Tovías Wertheimer

    pág. 8

    

  • Nuevas familias, nuevos entornos, nuevas relaciones en la escuela

    Susana Tovías Wertheimer

    pág. 9

    

  • Espacio y juego

    Luisa Martín Casalderrey

    pág. 10

    

  • Esta persona soy yo

    Susana Fusté Aquilue

    pág. 11

    

  • Cada cual atienda a su juego (Juegos tradicionales)

    Toni López García, Oriol Ripoll

    pág. 12

    

  • Coeducación en la escuela infantil. Publicidad y género

    Silvia Vega

    pág. 13

    

  • Itinerarios didácticos reggianos

    María Antonia Pujol i Maura

    pág. 14

    

  • Jugar, aprender y soñar

    Isabel Vizcaíno Timón

    pág. 15

    

  • La Roma Antigua, una excusa para reflexionar sobre los proyectos de trabajo

    Vicente Casalta Gordillo

    pág. 16

    

  • Nuestras Noticias: una propuesta de trabajo con el periódico en Educación Infantil

    Mafalda Herans Pérez

    pág. 17

    

  • Nuevas tecnologías en la Educación Infantil

    Assumpta Bargalló

    pág. 18

    

  • La Telemática en la Educación Infantil

    Montserrat Pedreira

    pág. 19

    

  • Educación musical, visual y lengua: melodías, pinceladas y palabras con nuevos medios

    Jordi Jubany i Vila

    pág. 20

    

  • Distintas lenguas. Diversas culturas. Una realidad creciente en nuestras aulas

    Gloria Padilla Laguna

    pág. 21

    

  • Participación de padres de alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela infantil

    María Asunción Pérez Martínez

    pág. 22

    

  • Modelo de intervención del maestro de apoyo a la integración en el primer ciclo de educación infantil

    María Asunción Pérez Martínez, Dolores Simancas Campano

    pág. 23

    

  • Estrategias metodológicas para alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo

    César García-Morales Alcalá

    pág. 24

    

  • Introducción a los derechos de la infancia

    Carmen Angel Ferrer

    pág. 25

    

  • La educación infantil: un derecho

    pág. 26

    

  • La ley de calidad: esquemas y organigramas

    Luis León Otero, Mario Martín Bris

    pág. 27

    

  • La escuela infantil: algunos componentes organizativos

    Manuel Lorenzo Delgado

    pág. 28

    

  • Organización de una escuela infantil a través de la planificación y coordinación

    Mª Luisa Carrero Núñez de Arenas

    pág. 29

    

  • Diez propuestas para una pedagogía de la muerte

    Vicens Arnaiz Sancho

    pág. 30

    

  • La educación sobre la muerte en la etapa infantil. Selección de propuestas

    Agustín de la Herrán Gascón, I. González, María Jesús Navarro, S. Bravo

    pág. 31

    

• Vol. 2. 2012

  • La narración

    Montserrat Fons Esteve

    pág. 1

    

  • El lenguaje escrito

    Montserrat Fons Esteve

    pág. 2

    

  • El juego de «¿Quién es, quién soy?» Conociendo a los amigos

    María Asunción Pérez Martínez, Juana Martín Alvarez

    pág. 3

    

  • Integración de minorías lingüísticas. Una propuesta innovadora

    María José García Miraz

    pág. 4

    

  • Innovación en las aulas por la lectura de la imagen. Un recurso web para escuelas de Educación Infantil y Primaria

    Teresa Creus, Maite del Arco

    pág. 5

    

  • El «Diario de Navegación» Un proyecto para Educación Infantil

    Pilar Soro Mateos

    pág. 6

    

  • La poesía: un recurso didáctico

    Ana Mª Martínez Alcalde

    pág. 7

    

  • La biblioteca para todos

    Nadia Velarde Alvarez

    pág. 8

    

  • «En el principio era el verbo...»

    Jaume Cela Ollé

    pág. 9

    

  • La biblioteca en las aulas de educación infantil

    Montserrat Correig Blanchar

    pág. 10

    

  • Una experiencia pedagógica de adecuación a las necesidades educativas especiales: Los Cuentos Populares

    Isabel Ferrer Serrahima

    pág. 11

    

  • De cuando Don Quijote pasó por la escuela infantil

    Silvia Vega, Mar Carrasco

    pág. 12

    

  • Últimas tendencias en integración educativa

    María José García Miraz

    pág. 13

    

  • Utilización del sistema de economía de fichas en Educación Infantil

    César García-Morales Alcalá

    pág. 14

    

  • Mutismo en la escuela un silencio peligroso: un silencio peligroso

    José Ángel Vizcaíno Timón

    pág. 15

    

  • Familias y nuevas tecnologías. ¿Qué hacemos en la escuela?

    Rosa María García Bernardino, Cristina de la Calle Santa Ana

    pág. 16

    

  • Formas en el espacio

    Mequè Edo i Bastè

    pág. 17

    

  • La lógica matemática en el período 0-6 años

    Josefa Alonso, Judit Cucala, Montserrat Delgado, Carmen Fernández, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Assumpta Pineda, Victoria Romero, Mercè Saavedra, Goretti Torrent

    pág. 18

    

  • Construir un significado para los números

    Vicente Casalta Gordillo

    pág. 19

    

  • Situaciones matemáticas potencialmente significativas

    Mequè Edo i Bastè, Susanna Revelles Martínez

    pág. 20

    

  • Matemática y arte en Educación Infantil a partir del cuadro «Bailando por Miedo» de Paul Klee

    Mequè Edo i Bastè, Roser Gómez

    pág. 21

    

  • La Audición Musical en la etapa de Educación Infantil

    Assumpció Malagarriga i Rovira, Teresa Malagarriga Rovira

    pág. 22

    

  • La canción en la etapa de Educación Infantil

    Teresa Malagarriga Rovira

    pág. 23

    

  • Experiencia de participación de niños de Educación Infantil en la interpretación de una cantata

    Teresa Malagarriga Rovira

    pág. 24

    

  • El color (I) (0-3 años)

    Mavi Antas Cárceles

    pág. 25

    

  • El color (II) (3-6 años)

    Margarida Bedós Balsach, Roser Gómez Font

    pág. 26

    

  • Una mirada al mundo del arte

    Margarida Bedós Balsach, Roser Gómez Font

    pág. 27

    

  • «El arte contemporáneo como punto de partida para una formación artística en Educación Infantil»

    Montserrat Oliver

    pág. 28

    

  • La Tablet PC en Educación Infantil

    Diego Martín Fernández

    pág. 29

    

  • La familia de Ikran

    José Ángel Vizcaíno Timón

    pág. 30

    

  • Las culturas de mi ciudad

    María Teresa Segura López, Inmaculada Ortells Rodríguez

    pág. 31

    

  • Escuela de padres

    Manuela Bonilla Carmona

    pág. 32

    

  • Lo que tiene el cuerpo repetido

    María Carmen Díez Navarro

    pág. 33

    

  • La carpeta del coordinador de segundo ciclo de educación infantil

    Leonor Aguado Paredes, Carmen Jiménez Fernández, María Emma Guitart de la Torre, Fátima Guitart Escudero, Ana María Muñoz Mainar, Alicia Romero González-Daimiel, Leonor María Vozmediano González

    pág. 34