Información General

• Autores: Miguel Cerezo García (dir.)
• Editores: Castelló de la Plana, Publicacions de la Universitat Jaume I, D.L. 2011
• Año de publicación: 2011
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8021-819-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La reforma del sistema universitario implica un cambio de cultura y de compromiso para convertir la docencia universitaria en un proceso formativo centrado en el alumnado y basado en el desarrollo de competencias. A raíz de esta jornada, que supone un punto de encuentro para trabajar con equipos docentes que promuevan la coordinación de la enseñanza, esta obra pretende compartir las experiencias en la implantación de los nuevos títulos para ayudar a entender la realidad del espacio europeo de educación superior y obtener excelentes resultados.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Temática 1: Experiencias en el seguimiento de planes de estudio

    • Proyecto de evaluación de la implantación de los grados impartidos en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas de la Universitat Jaume I

      Ana Belén Escrig Tena, Andrea Planchadell Gargallo

      págs. 7-12

      

    • La docencia semipresencial en la Diplomatura en Ciencias Empresariales en la Universitat Jaume I

      Iván Barreda-Tarrazona, Jesús Peiró Palomino

      págs. 13-21

      

    • Experiencia de seguimiento de títulos de grado en el CSEU: La Salle: Jornadas de seguimiento de tituaciones de grado.

      Mercedes Gómez del Pulgar

      págs. 22-28

      

    • La participación estudiantil en el proceso de implantación de los nuevos títulos universitarios: El caso de la Universitat Jaume I

      Francesc Marc Esteve Mon, Richard Merhi Auar

      págs. 29-39

      

    • Implantación de un nuevo título en la Universitat Politécnica de Valencia: Grado de Ingeniería de la Energía

      J.C. García Díaz, R. Miró

      págs. 40-41

      

    • Docencia en la asignatura Energy Technology en la ETSII de la UPV

      Rafael Miró Herrero, Juan Carlos García Díaz, Teresa Barrachina Celda, Belén Juste Vidal

      págs. 42-51

      

  • Temática 2: Coordinación docente

    • La coordinación docente: funciones, recursos y objetivos. Un año desde la creación de la figura del coordinador docente en la UPF

      Eva March Roig

      págs. 52-60

      

    • La creacción de empresas como herramienta pedagógica en contextos universitarios interdisciplinares

      Esperanza Gil Soto, Francisco Javier García Rodríguez, Carmen Inés Ruiz de la Rosa

      págs. 61-69

      

    • La col-laboració entre el centre per la qualitat i la innovació docent i els coordinadors docents de grau a la Universitat Pompeu Fabra

      Rosa Maria Martí Altés

      págs. 70-75

      

    • Colaboración entre profesorado y estudiantes de diferentes titulaciones.

      Francesc Rodrigo i Segura, Pau Mendoza Chorques, María Dolores Soto González, Carmen Montalbá Ocaña

      págs. 76-83

      

    • Coordinación y adaptación del programa de prácticas de Géneros Periodísticos y Géneros Periodísticos II al Espacio Europeo de Educación Superior (EES)

      Hugo Doménech Fabregat, Pablo López Rabadán

      págs. 84-92

      

    • Bagaje matemático de los alumnos en primer curso de Ingeniería

      María Victoria Ibáñez Gual, María Purificación Vindel Cañas

      págs. 93-101

      

    • La coordinación del profesorado como estrategia docente en la asignatura de Servicios Sociales

      Myriam Gutiérrez Zornoza, Aba Isabel Vázquez Cañete

      págs. 102-108

      

  • Temática 3: Sistemas de evaluación adaptados al EEES

    • El uso estratégico de la evaluación del aprendizaje en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

      Ainhoa Bilbao Martínez

      págs. 109-117

      

    • El uso estratégico de la evaluación del aprendizaje en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEE)

      Ainhoa Bilbao Martínez

      págs. 109-118

      

    • Utilización de baterías de preguntas para la confección de exámenes on-line. Su validación

      Ana Vidaurre, Jaime Riera Guasp, Juan Antonio Monsoriu Serra, José María Meseguer Dueñas, Marcos H. Giménez, Miguel Ardid Ramírez

      págs. 118-125

      

    • Utilización de baterias de preguntas para la confección de exámenes on-line. Su validación como herramienta de evaluación.

      Ana Vidaurre, Jaime Riera, Juan Antonio Monsoriu Serra, José María Meseguer Dueñas, Marcos H. Giménez, Miguel Ardid Ramírez

      págs. 118-125

      

    • Proyecto "Creación de una empresa": el trabajo en grupo como forma de evaluación en una asignatura de primer curso de grado

      Elena de la Poza Plaza, Josep Domènech i de Soria

      págs. 126-131

      

    • El reto de la evaluación en las titulaciones de grado

      Amelia Díaz Álvarez, Ernest Pons Fanals

      págs. 132-140

      

    • Mejora del rendimiento académico de la asignatura de cálculo en el grado de Ingeniero en Geomática y Topografía mediante un sistema de evaluación continua

      Llúcia Monreal Mengual, Emilio Checa Martínez, Elena Alemany Martínez

      págs. 141-147

      

    • Algunas consideraciones sobre la resolución de ejercicios en las enseñanza técnicas.

      Miguel Ángel Sellés Cantó, Elena Pérez Bernabeu, Samuel Sánchez Caballero, Rafael Pla López

      págs. 148-153

      

    • Desarrollo de un nuevo módulo de moodle para cuestionarios de matemáticas.

      Olatz García, Javier Bilbao Ubillos, Eugenio Bravo Sevilla, Concepción Varela Lezeta, Purificación González Sancho, Verónica Valdenebro Villar, Izaskun Baro Yubero, Miguel Rodríguez Gómez, Luis Martín Yagüe

      págs. 154-162

      

    • Experimentación y validación de estrategias de evaluación en asignaturas de matemáticas en los grados de Obras Públicas e Ingeniería Civil

      Ignacio José Ávarez Cañas, Rafael Company Rossi, Emilio Defez Candel, Lluís Miquel García Raffi, Leila Lebtahi Ep-Kadi-Hahifi, María José Pérez Peñalver, Enrique Ponsoda Miralles, Jesús Rodríguez López, Salvador Romaguera Bonilla, Sergio Romero Vivó, Enrique Alfonso Sánchez Pérez, Pedro Tirado

      págs. 163-170

      

    • Evaluación adaptada en Servicios Sociales II

      Ana Vázquez Cañete, Myriam Gutiérrez Zornoza

      págs. 171-175

      

    • La oficina de inserción profesional y estancias en prácticas fomenta la empleabilidad de estudiantes y titulados de UJI

      María Isabel Beas Collado, Joan Raül Burriel Calvet, Laura García Pla, Conchi Pérez Sánchez

      págs. 176-185

      

    • Cambios en la metodología docente en la asignatura Fitotecnia General en el proceso de transición al nuevo grado.

      Rosa María Pérez Clemente, Vicent Arbona Mengual, María Fernanda López Climent, Aurelio Gómez Cadenas

      págs. 186-192

      

  • Temática 4: Experiencias de implantación de metodologías adaptadas al EEES

    • Nuevo enfoque de la enseñanza del cálculo Diferencial en los nuevos grados de Ingeniería.

      Concepción Varela Lezeta, Javier Bilbao Landache, Olatz García, Verónica Valdenebro Villar, Eugenio Bravo Sevilla

      págs. 193-199

      

    • Diseño de la docencia de laboratorio en el grado de Química con un enfoque centrado en el estudiante.

      Eduardo Beltrán Iturat, María Ibáñez Martínez, Tania Portolés Nicolau, Joaquín Beltrán Arandes, Maria Elena Pitarch Arquimbau, Ana María Lluch Peris

      págs. 200-207

      

    • Las metodologías activas como instrumento motivador en asignaturas de primer curso de grado

      Isabel Morera Bertomeu, María Angeles Andreu Andrés, Julia Atienza Boronat, María José Climent Olmedo, Sara Iborra Chornet, Jose A. González Escrivá, María José Labrador Piquer, Amparo Rives Creus

      págs. 208-213

      

    • Diseño, desarrollo y evaluación de competencias docentes.: El caso de la asignatura estructura del sistema comunicativo.

      Andreu Casero Ripollés, Jessica Izquierdo Castillo

      págs. 214-221

      

    • Difusión de comPetencias informáticas e informaciones en el contexto universitario.: Una investigación empírica

      Manuel Cuadrado García, Juan de Dios Montoro Pons, María Antonia García Benau, Ana Zoria Grima, M. Celi Aragón González

      págs. 222-228

      

    • Los nuevos retos para el tutor en el Espacio Europeo de Educación Superior.

      Marta Beatriz García Moreno, Orlando Triguero Ortiz

      págs. 229-236

      

    • La implantación del nuevo grado en traducción y mediación interlingüística en la Universitat de València: La asignatura de Traducción General (Inglés-Español).

      José Santaemilia Ruiz, Sergio Maruenda-Bataller

      págs. 237-245

      

    • Implantación del título de grado en Turismo: objetivos y funcionamiento en los módulos de prácticas externas, trabajo fin de grado y reconocimiento académico de créditos

      Laura Fuentes Moraleda, Trinidad Vacas Guerrero

      págs. 246-253

      

    • Análisis de la implantación de un nuevo sistema de evaluación continua en la signatura de álgebra en el grado d Ingeniero en Geomática y Topografía

      A. Balaguer Beser, María Teresa Capilla Roma, María José Felipe, Josefa Marín Molina

      págs. 254-263

      

    • Un ejemplo metodológico de la enseñanza de Econometría en un grado de Empresa.

      José Antonio Ordaz Sanz, Mª Carmen Melgar Hiraldo, Carmen María Rubio Castaño

      págs. 264-273

      

    • La enseñanza de la física en los nuevos grados o cómo orientar el aprendizaje de la Física para la generación de Facbook

      Mercedes Fernández Alonso, Jesús Lancis, Enrique Tajahuerce Romera, Luis Martínez León, Gladys Mínguez Vega, Hipólito Alós Valls, Vicente Durán Bosch, Noemí Sanchís Ferriols, Raúl Martínez Cuenca

      págs. 274-282

      

    • El proyecto integrado como experiencia de aprendizaje

      María Ángeles Antequera Caplliure, Mercedes Herrero Montagud

      págs. 283-291

      

    • Desarrollo de prototipos del laboratorio como modo de motivación del alumno en el aula

      Samuel Sánchez Caballero, Miguel Ángel Sellés Cantó, Elena Pérez Bernabeu, Rafael Pla Ferrando

      págs. 292-298

      

    • El agua: ciclo hidrológico y propiedades: propuesta de una unidad didáctica basada en competencias para los alumnos de grado de Magisterio

      Constancio Aguirre Pérez, Raquel Fernández Cézar

      págs. 299-307

      

  • Temática 5: Nuevas tecnologías como soporte a la innovación docente

    • Oportunidades y limitaciones del uso de tecnologías basadas en la web 2.0 en la docencia universitaria

      Marta Cabedo Fabrés, Carlos Hernández Franco, Sara Ibáñez Asensio, Héctor Moreno Ramón, Salvador Calvet Sanz, Olga Mayoral García-Berlanga

      págs. 309-317

      

    • Aplicación de las nuevas tecnologías a la historia de la lengua española: El estudio de la evolución del léxico

      Carolina Julià Luna, Ana Paz Afonso

      págs. 318-326

      

    • El uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de la docencia no presencial

      Jerónimo Aznar Bellver, Fernando García García, Francisco Guijarro Martínez

      págs. 327-333

      

    • La utilización de workshops para la docencia en el ámbito de la ingeniería de organización

      María Valero Herrero, Pilar I. Vidal Carreras, Julio J. García Sabater, José P. García-Sabater

      págs. 334-340

      

    • Experiencias en la utilización de materiales docentes orientados al aprendizaje autónomo

      Ana Pérez de Castro, María Belén Pico Sirvent, Miguel Leiva Brondo, María José Díez Niclos, María Ferriol Molina, Hugo Merle Farinós, Cristina Esteras Gómez, Rosa Peiró, Jaime Cebolla Cornejo

      págs. 341-349

      

    • El portafolio electrónico para la docencia de Ingeniería de Software

      Oscar Coltell Simón, Raúl León Soriano, Sergio Palomero Ródenas, Ricardo Chalmeta Rosaleñ, Antonio Fabregat Mundo

      págs. 350-358

      

    • Una experiencia de teledocencia en postgrado

      Pilar I. Vidal Carreras, Julio J. García Sabater, María Valero Herrero, José P. García-Sabater

      págs. 359-366

      

    • Evaluación continua mediante la utilización de un sistema electrónico de respuesta

      Helena Villa Martín, Azucena García Palacios, Jorge Javier Osma López, Laura Mezquita Guillamón, Generós Ortet i Fabregat, Manuel Ignacio Ibáñez Ribes, Jorge Moya Higueras, Ana María Viruela, Micaela Moro Ipola

      págs. 367-374

      

    • Cálculo I en las ingenierías.: Propuesta de material de apoyo autoevaluable.

      Francisco Salvador Darós, María Victoria Ibáñez Gual

      págs. 375-382

      

    • Experimentación asistida por ordenador aplicada a las prácticas del laboratorio químico.

      Llorenç Monferrer, Maria Rambla Alegre, Maria Jose Ruiz Angel, Josep-Salvador Esteve i Romero, Samuel Carda-Broch

      págs. 383-388

      

    • Una experiencia del uso de la plataforma Moodle como apoyo a la docencia presencial en el grado de Estadística.

      María Teresa González Arteaga, Ricardo Josa Fombellida

      págs. 389-396

      

  • Temática 6: Docencia en lengua extranjera

    • La docencia en inglés en el marco de la internacionalización: retos, oportunidades y necesidades

      Carmen Gómez Buendía, Héctor Simón Moreno

      págs. 398-407

      

    • El papel de la lengua extranjera en las nuevas titulaciones de la Universidad Rey Juan Carlos

      Félix Labrador Arroyo, Rosa Santero Sánchez, Fernando Suárez Bilbao

      págs. 408-417

      

  • Temática 7: Trabajo fin de grado, máster y estancias en prácticas

    • Fomentando la movilidad: La experiencia de prácticas durante el verano en la Facultad de Ciencias de la Salud y de la vida de la Universidad Pompeu Fabra

      Jorge Pérez, Monserrat Alemany, Carlos González, Esther Melo Herraiz, María Pilar Larramona Lendez, María Ruiz, Tania Vidal

      págs. 418-422

      

  • Temática 8: Calidad y evaluación de la docencia en el contexto del EEES

    • Adaptación al proceso de convergencia europea de la asignatura Laboratorio avanzado en Química II

      Maria Rambla Alegre, Julián Paños Pérez, Juan Peris Vicente, Josep-Salvador Esteve i Romero, Samuel Carda-Broch

      págs. 423-430

      

    • El cambio hacia el espacio Europeo de Educación.: La formación por competencias desde el Aprendizaje Cooperativo

      Ana Doménech Vidal, Paula Escobedo Peiro

      págs. 431-439

      

    • Relación entre la tasa de eficiencia y la tasa de rendimiento en los títulos universitarios de grado y master.

      Josefa Mula Bru, Raúl Poler Escoto, Manuel Díaz Madroñero Boluda

      págs. 440-448

      

    • El fracaso escolar en la asignatura de Química Analítica

      Maria Jose Ruiz Angel, Samuel Carda-Broch

      págs. 449-452

      

    • Modelo de profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior

      Joan Antoni Aparisi i Romero

      págs. 453-459

      

    • Evaluación formativa mediante el aula virtual

      Jorge Moya Higueras, Manuel Ignacio Ibáñez Ribes, Generós Ortet i Fabregat

      págs. 460-465

      

    • La enseñanza en los laboratorios de Química siguiendo las buenas prácticas de laboratorio

      Maria Rambla Alegre, Julián Paños Pérez, Maria Jose Ruiz Angel, Josep-Salvador Esteve i Romero, Samuel Carda-Broch

      pág. 466