Información General

• Autores: Laura Arroyo Martínez (coord.), Isidoro Hernán Losada (coord.)
• Editores: Thomson Reuters Aranzadi
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788411249393
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Estudiante lazarillo en clases de ejercvicios de aula invertida online

    José F. Vélez, María Teresa González de Lena Alonso, Sandra Martín Peña, Ángel Sánchez Calle

    págs. 19-28

    

  • Combinación del aprendizaje basado en proyectos con técnicas de ludificación y trabajo en equipo

    Eduardo García Pardo, Sergio Cavero, José F. Vélez

    págs. 29-42

    

  • Metodología activa dirigida a la adquisición y autoconciencia de la competencia de trabajo en equipo

    Cecilia Peñacoba Puente, Patricia Catalá Mesón, Carmen Écija Gallardo, Octavio Luque Reca, Rosa María Martínez Piédrola, Nuria Máximo Bocanegra, Lorena Gutiérrez Hermoso

    págs. 43-55

    

  • Autopercepción de competencias y aprendizaje cooperativo

    Cecilia Peñacoba Puente, Lorena Gutiérrez Hermoso, Rosa María Martínez Piédrola, Nuria Máximo Bocanegra, Lilian Velasco Furlong, Carmen Écija Gallardo, Octavio Luque Reca, Patricia Catalá Mesón

    págs. 59-71

    

  • Relación entre inteligencias múltiples y competencias clave de la legislación actual (LOMLOE 2020) en la formación del alumnado

    Cristina Chavarría Pérez, Sergio Román Aliste

    págs. 75-86

    

  • Aprendizaje de procesos software a través de herramientas visuales y metologías orientadas a proyectos

    Gema Gutiérrez Peña, Javier Garzás Parra

    págs. 89-98

    

  • Estado de la educación STEM en la educación primaria en Europa y España: una visión desde la URJC

    Pablo Melón Jiménez, Jesús Maria Arsuaga Ferreras, Arcadio Sotto

    págs. 101-112

    

  • Aprendizaje basado en problemas dentro de una metodología STEM

    Rebeca Ramos Plaza, Arcadio Sotto, Ana Isabel Cid Cid

    págs. 115-130

    

  • Promoviendo la resiliencia en nuestros estudiantes. ¿Qué podemos hacer?

    Cecilia Peñacoba Puente

    págs. 135-147

    

  • Las ventajas del design thinking en el proceso de enseñanza y aprendizaje: una experiencia en el aula de formación profesional

    María Izquierdo, Desiré García Lázaro

    págs. 151-160

    

  • De Beijing a nuestos días. La igualdad real como reto educativo del S.XXI

    Almudena Santaella Vallejo, Esther Ruiz Simón

    págs. 163-172

    

  • Actualización de la problemática en torno a las humanidades: el caso de los grados técnicos en la universidad española. El caso de los grados técnicos en la educación superior

    Victoria Alzina Lozano, Claudia Gago Martín, Fernando Suárez Bilbao, José Enrique Anguita Osuna

    págs. 175-184

    

  • El nosotros global en la formación del profesorado: el aula como ágora de ética y democracia

    Soraya Oronoz Rodríguez

    págs. 187-204

    

  • Salir del aula: clave para la enseñanza de la didáctica de las ciencias naturales

    Miguel Portolés Reboul, Arcadio Sotto, Jesús Maria Arsuaga Ferreras

    págs. 207-219