Información General

• Autores: Javier Rodríguez Torres (coord.), Ana Emilia Amaro Agudo (coord.), Luis Xabier Martínez Rolán (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
• Año de publicación: 2020
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18534-49-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La contribución de lo extracurricular al aprendizaje competencial y al Proyecto Universitario.El caso del Proyecto de Teatro de la UD

    Jonatan Caro Rey, Visitación Pereda Herrero

    págs. 30-40

    

  • Nuevo recurso de la enseñanza respecto a las cualidades del alumno en la educación universitaria

    Reina Castellanos Vega

    págs. 41-48

    

  • Universidad e inclusión: un análisis sistemático del estado actual de la cuestión

    Almudena Cotán Fernández

    págs. 49-58

    

  • Experiencias formativas sobre desarrollo sostenible y economía circularen la universidad

    Teresa de Dios Alija, José Luis Parada Rodríguez, Eva Ramón Reyero

    págs. 59-73

    

  • Cuantificación de la carga de trabajo y relación asistencia-rendimiento en estudiantesde primero de ingeniería

    Carlos de la Calle Arroyo, Licesio Jesús Rodríguez Aragón

    págs. 74-86

    

  • Metodologías activas en la enseñanza y aprendizaje de la Comunicación, investigandoel papel de la innovación

    Patricia del Ponti, Carmen Rodríguez Wangüemert

    págs. 87-98

    

  • Derribando fronteras en la formación del ingeniero de caminos en el ámbito de las estructuras y de los materiales

    Diego Ferreño Blanco, Isidro Alfonso Carrascal Vaquero, Soraya Diego Cavia, José Antonio Casado del Prado

    págs. 99-108

    

  • La formación en Conservación-Restauración de Bienes Culturales en el EEES:Dinámicas de aula para la adquisición de competencias transversales

    Laura Fuster López

    págs. 109-116

    

  • La introducción de nuevas metodologías docentes en los estudios de Derecho: oportunidad, valoración y recepción por el alumnado

    Adrián García Ortiz

    págs. 117-131

    

  • Formar en competencias transversales en la Educación superior:la Traducción desde la perspectiva de la Transcreación Web

    Juncal Gutiérrez Artacho, María-Dolores Olvera-Lobo

    págs. 132-141

    

  • La innovación docente para la mejora de los TFG

    Vanesa Hervías Parejo, María Paula Lechuga Sancho, Mercedes Jiménez García

    págs. 142-155

    

  • Formación del profesorado de educación artística a través del arte efímero: fallas online y festividades populares en el marco europeo EEES

    Ricardo Huerta, Ricardo Ramón

    págs. 156-168

    

  • Encuesta social malagueña: el trabajo de campo desde las aulas

    Olga Jiménez Rodríguez, Nadia Khamis Gutiérrez

    págs. 169-176

    

  • Música en el grado de educación infantil: una experiencia docente

    Elena Le Barbier Ramos

    págs. 177-189

    

  • El uso de instrumentos básicos de investigación social en las aulas universitarias: antecedentes,ejemplos y propuestas para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

    Emilio J. Lizarte Simón, José Gijón Puerta

    págs. 190-202

    

  • Proyecto de innovación docente: los valores en el ámbito de la Educación Física y eldeporte

    Sergio López García, José Enrique Moral García, Alba González Palomares

    págs. 203-216

    

  • Formación de profesorado, aprendizaje-servicio y EEES: una propuesta desdela Didáctica de la Expresión Corporal

    María Maravé Vivas, Jesús Gil Gómez

    págs. 217-231

    

  • Secret Letters in Latin: A Collaborative and Participatory Task to Advance AuthenticLanguage Use in Classical-Language Teaching

    Eduardo Marcant Engelsing

    págs. 232-241

    

  • De la formación en la universidad a la intervención en la escuela: buenas prácticas en la preparación específica en TEA

    Laura Martín Martínez, Esther Vela Llauradó

    págs. 242-252

    

  • Evolución y desarrollo del constructo competencia en educación superior

    Robert Martínez Carrasco

    págs. 253-269

    

  • Pedagogías feministas para la formación del profesorado en sexualidad e igualdad

    Irene Martínez Martín, Montserrat Blanco Ramos

    págs. 270-278

    

  • Habilidades Sociales en la Educación Social: experiencias de intervención con perspectiva de género

    Rosana Martinez Román

    págs. 279-289

    

  • La formación del profesorado universitario en discapacidad y atención a la diversidad

    Marta Medina García, María del Mar García-Vita, Lina Higueras-Rodríguez

    págs. 290-300

    

  • Motivar la participación en el aula universitaria: aprendizaje colaborativo y gamificación como recursos de innovación docente

    María Isabel Menéndez Menéndez

    págs. 301-312

    

  • Origen y radiografía actual de la formación en comunicación publicitaria en España a través del análisis de la asignatura Redacción Publicitaria

    Blanca Miguélez Juan

    págs. 313-330

    

  • Evaluación del impacto y satisfacción de determinadas actividades educativas para la diversidad afectivo-sexual, corporal y de género

    Francisco Manuel Morales Rodríguez

    págs. 331-339

    

  • Nuevas fórmulas para promover las competencias del alumnado que cursa trabajo fin demáster: diferencias entre las modalidades semipresencial y a distancia

    Alexandra Morales Sabuco, Maria Teresa Gonzálvez Maestre, Mireia Orgilés Amorós

    págs. 340-350

    

  • Los contenidos curriculares del Grado de Protocolo y Organización de Eventos en el Espacio Europeo de Educación Superior

    Maria del Mar Perelló Rosselló, Julio César Herrero

    págs. 351-360

    

  • Experiencias coeducativas de innovación docente en la materia de Sexualidad y Salud

    Yolanda Rodríguez Castro

    págs. 361-370

    

  • La individualización en la educación superior, ¿un paradigma o una realidad?

    Isabel Ros Clemente, María del Carmen Conesa Pérez

    págs. 371-382

    

  • Teaching phrasal verbs from a Cognitive Linguistics perspective

    Andreea Rosca

    págs. 383-397

    

  • Supervisión de las prácticas de los estudiantes de educación primaria: conocimientos,actitudes y prácticas

    Gema Sánchez Emeterio, Maia da Conceição Figueira, Ana Paula Caetano

    págs. 398-410

    

  • La intervención educativa para eliminar las actitudes violentas a través del deporte yla educación física. Revisión del programa Delfos

    Eulisis Smith Palacio, Michelle Matos Duarte

    págs. 411-423

    

  • Contextos de aprendizaje transversal para favorecer el pensamiento reflexivo y la formación lingüística en futuros y futuras docentes

    María Dolores Soto González, Jerónimo Méndez Cabrera

    págs. 424-437

    

  • Reconocimiento de la profesión actuarial: una aplicación interuniversitaria

    Eduardo Trigo Martínez, Joseba Iñaki de la Peña Esteban, Rafael Moreno Ruiz, Asier Garayeta Bajo

    págs. 438-446

    

  • Futuros docentes y formación en aprendizaje por proyectos

    María Isabel Velasco Moreno

    págs. 447-457