Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

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  Año 2010, Vol. 21, Número 2

  • INVESTIGACIONES/RESEARCHES

    • Sentido profundo de la orientación

      Ramón Pérez Juste

      • Texto completo

      págs. 207-219

      

    • Origen del asociacionismo sobre orientación educativa en España y el núcleo esencial de la orientación educativa/Educational guidance: origins of associationism and its initial conceptual core

      Ángel Lázaro Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 220-230

      

    • La orientación en España/Guidance in Spain: Despegue de una profesión/Takeoff of a profession

      María Fe Sánchez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-239

      

    • ¿Se sigue dudando de la educación a distancia?/Are there still doubts about distance education?

      Lorenzo García Aretio

      • Resumen
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      págs. 240-250

      

    • La madurez para el aprendizaje lectoescritor/Readiness for learning to read and write: estudio longitudinal referido a las tres últimas décadas/Longitudial study related to the past three decades

      Narciso García Nieto, María Cristina Núñez del Rio, María Asunción Gómez Campillejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 251-260

      

    • La innovación educativa/The educational innovation: un desafío para los orientadores como agentes promotores de las iniciativas de cambio/A challenge for the counselors like agents of change

      Lidia Esther Santana Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-270

      

    • Rol de las tic en la e-formación y orientación a lo largo de la vida/The rol of tics in e-information and guidance throught life: análisis de la realidad europea/analysis of the european situation

      Luis Martín Sobrado Fernández, Elena Fernández Rey, María Cristina Ceinos Sanz, Rebeca García Murias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-282

      

    • Evaluación de la satisfacción laboral del profesorado y aportaciones a su mejora en orden a la calidad de la educación: Assessment of the Spanish teachers´ job satisfaction and its contribution to improve quality in education

      Daniel Anaya Nieto, José Manuel Suárez Riveiro

      • Resumen
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      págs. 283-294

      

    • Indicadores para mejorar el desarrollo profesional de los aspirantes a profesores de formación vial en Cataluña/Indicators to improve career development of the driving instructors in Catalonia

      Laura Arnau, Josep Montané Capdevila

      • Resumen
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      págs. 295-307

      

    • Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de la competencia para aprender a aprender en la infancia/Influence of cooperative learning in the development of learning to learn skill in the childhood

      Honorio Salmerón Pérez, Calixto Gutiérrez Braojos, Sonia Rodríguez Fernández, Purificación Salmerón Vílchez

      • Resumen
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      págs. 308-319

      

    • Interacción familia-escuela/Family-school interaction: Análisis de contenido sobre el discurso de docentes y familias/Content analysis on teachers and families discourse (Research developed in Ecuadorian schools)

      Beatriz Álvarez-González

      • Resumen
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      págs. 320-334

      

    • La gestión personal de la carrera y el papel de la orientación profesional/Career self-management and vocational guidance: Teoría, práctica y aportaciones empíricas/Theory, practice and empirical contributions

      Maria do Céu Taveira, María Luisa Rodríguez Moreno

      • Resumen
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      págs. 335-345

      

    • El profesor como tutor/The teacher as tutor: un reto a consolidar en el ejercicio profesional de la orientación/a challenge for consolidation in the professional practice of guidance

      Rafael Sanz Oro

      • Resumen
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      págs. 346-357

      

    • Educación inclusiva/Inclusive education

      María Luisa Dueñas Buey

      • Resumen
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      págs. 358-366

      

    • Construcción del cuestionario de desarrollo emocional de adultos (QDE-A)/Construction of the emotional development questionnaire for adults (QDE-A)

      Núria Pérez Escoda, Rafael Bisquerra Alzina, Gemma Filella Guiu, A. Soldevilla

      • Resumen
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      págs. 367-379

      

    • Competencias profesionales de los orientadores educativos mexicanos

      Gabriela Cabrera López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 380-390

      

    • Atención y orientación a los estudiantes con discapacidad en la Uned / Attention and guidance to the students with disability in the Uned

      José Rafael Guillamón Fernández, Víctor Manuel Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 391-400

      

    • ¿Tienen los adolescentes los mismos valores que sus padres? un estudio con alumnado ceutí de educación secundario/Do teenagers have the same values as their parents? a study with student body native of Ceuta of secondary education

      María Inmaculada Herrera Ramírez, Francisco Herrera Clavero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 401-411

      

    • La inserción laboral de los titulados de la Uned/Labour insertion to Uned graduates: Formación continua y vías de acceso al empleo/Continuous training and ways to access employment

      Juan Ruiz Carrascosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 412-422

      

    • Educar en habilidades sociales para prevenir el abuso de alcohol en la adolescencia/Social skills training to prevent alcohol abuse in adolescents

      M.ª Peregrina Senra Varela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 423-433

      

    • Revisión del sentido y de los contenidos de la orientación personal/Review of the sense and contents of personal counseling

      Juan Carlos Pérez-González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 434-442

      

    • Los procedimientos de evaluación como elementos de desarrollo de la función orientadora en la Universidad/Assessment procedures as part of the counselling process at the University

      María Soledad Ibarra Saiz, Gregorio Rodríguez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 443-461

      

    • La educación emocional y sus implicaciones en la salud/Emotional education and its implications for health

      María del Carmen Ortega Navas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 462-470

      

    • Servicios de orientación para el desarrollo de la carrera musical/Music career guidance services: Análisis comparativo/Comparative analysis

      Pilar Lago Castro, Luis Ponce de León Barranco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 471-479

      

  • DOCUMENTO HISTORICO/HISTORICAL DOCUMENT

    • El Instituto Nacional de psicología aplicada y psicotecnia (INPAP), posterior Instituto de psicología aplicada y orientación profesional (INPAOP) y su red de Institutos provinciales y locales durante la implantación de la Ley General de educación (1970-1978)

      José Antonio Benavent Oltra

      págs. 480-502

      

  • PERPECTIVAS/PERSPECTIVES

    • Estudios preliminares de la aplicación del cuestionario de autoevaluación emocional (CAE) en población militar/Preliminary study on the application of the questionnaire of emotional self-evaluation (CAE) in military subjects

      L. Becerra, Silvia Gelvan de Veinsten

      págs. 503-524

      

    • Perspectivas de la orientación ante los nuevos alfabetismos

      Narciso Barrero González

      págs. 525-528

      

    • Orientaciones educativas para la salud alimentaria/Educational guidances of nutrition health

      Rogelia Perea Quesada

      págs. 529-538

      

    • Incidenacia de la orientación en el tránsito del bachillerato a la universidad/Influence of guidance on the transition from secondary education to university

      María de la O Toscano Cruz, Manuel Monescillo Palomo

      págs. 539-549

      

    • Las prácticas profesionales/Professional practices: tutorización, plan de prácticas y portafolio/tutoring, planing and portfolio

      Elisa Gavari Starkie, María Luz Cacheiro González

      págs. 550-558