Education in the knowledge society (EKS)

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  Año 2011, Vol. 12, Número 1. Dedicado a: La Red como recurso de información en la educación

  • Artículos

    • Aprendiendo a vivir con el aluvión informativo y sus implicaciones para la educación

      Barbara Jones, Mhoraf Goff

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-27

      

    • La perspectiva del usuario y del sistema en la investigación sobre el comportamiento informacional

      Aurora González Teruel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-46

      

    • Aprender a informarse en la red: ¿son los estudiantes eficientes buscando y seleccionando información?

      María José Hernández Serrano, Marta Fuentes Agustí

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-78

      

    • Semántica de las búsquedas de información en entornos virtuales de formación

      Ana Vanessa Leguízamo León, Joaquín García Carrasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-97

      

    • Gestión de objetos de aprendizaje a través de la red, basado en el desarrollo de competencias

      Erla Mariela Morales Morgado, Eduardo Díaz San Millán, Francisco José García Peñalvo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-115

      

    • Creación de objetos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso didáctico de la pizarra digital interactiva (PDI)

      Carles Dorado Perea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 116-143

      

    • Usando la Web 2.0 para informarse e informar: una experiencia en educación superior

      Andrea Francisco Amat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-166

      

    • Optimización del comportamiento informacional mediante el uso de herramientas de bookmarking

      Núria Ferran Ferrer, Enric Mor Pera, Muriel Garreta Domingo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 168-189

      

    • Webquest y wikis: búsqueda de información en red y desarrollo de competencias en colaboración

      Lourdes Villalustre Martínez, María Esther del Moral Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 190-208

      

    • Los jóvenes portugueses de los 10 a los 19 años: ¿qué hacen con los ordenadores?

      José Joaquín Costa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-239

      

  • Miscelánea

    • El sueño de Isaac y la transformación de los sistemas educativos en la sociedad de la información

      David Miraut Andrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 240-266

      

    • El docente ante las licencias creative commons: implicaciones educativas en la escuela 2.0

      Juan José Leiva Olivencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 267-293

      

    • El desarrollo de competencias comunicativas a través de seminarios transversales ECTS: una experiencia en la Universidad de Jaén

      María Luisa Pérez Cañado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 294-319

      

    • "Todos queremos ser Finlandia": los efectos secundarios de Pisa

      Javier Barquín Ruiz, Monsalud Gallardo Gil, Manuel Fernández Navas, Rafael Yus Ramos, María del Pilar Sepúlveda Ruiz, María José Serván Núñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 320-339

      

    • El proceso de enseñanza-aprendizaje universitario: reflexiones a través de la teoría de agencia

      Víctor Jacques Parraguez, Paolo Saona Hoffmann

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 340-358

      

    • Prácticas de citación y plagio académico en la elaboración textual del alumnado universitario

      Rubén Lluc Comas Forgas, Jaume Sureda Negre, Miquel Francesc Oliver Trobat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 359-385

      

    • La interdisciplinariedad en la educación superior: propuesta de una guía para el diseño de juegos de rol

      Deborah García Magna, Cristina Castillo Rodríguez, Sonia Ríos Moyano, Carmen Cristófol-Rodríguez, María Jesús Carrasco Santos, Rosa María Rodríguez Mérida, Inmaculada Pastor García, David González Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 386-413

      

  • Recensiones

    • Vivancos Martí, J. (2008). Tratamiento de la Información y Competencia Digital. Madrid, Alianza. 187 pp.

      Sara Serrate González (res.)

      Es reseña de:

      • Tratamiento de la información y competencia digital

        Jordi Vivancos Marti

        Alianza, 2008. ISBN 978-84-206-8403-1

      • Texto completo

      págs. 414-416

      

    • Small,G & Vorgan, G. (2009). El cerebro digital. Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente. Barcelona: Ediciones Urano, 251pp.

      Vanesa Marcos Sánchez (res.)

      Es reseña de:

      • El cerebro digital: cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente

        Gary Small, Gigi Vorgan

        Urano, 2009. ISBN 978-84-7953-715-9

      • Texto completo

      págs. 417-418

      

    • Verdú, M., Lorenzo, R.M., Revilla, M.A. y Regueras, L.M. (coords.) (2010) A New Learning Paradigm: Competition Supported by Technology. Valladolid, Sello Editorial, 320 pp.

      Ana Vanessa Leguízamo León (res.)

      Es reseña de:

      • A new learning paradigm: competition supported by technology

        Elena Verdú

        Sello editorial, 2010. ISBN 978-84-937580-3-5

      • Texto completo

      págs. 419-421

      

    • González Teruel, A. (2005). Los estudios de necesidades y usos de la información: fundamentos y perspectivas actuales. Gijón: Ediciones Trea

      David Caballero Franco (res.)

      Es reseña de:

      • Los estudios de necesidades y usos de la información: fundamentos y perspectivas actuales

        Aurora González Teruel

        Trea, 2005. ISBN 84-9704-166-6

      • Texto completo

      págs. 422-423

      

    • Pifarré, M.; Sanuy, J.; Vendrell, C.; Gódia, S. (2009). Internet en la educación secundaria. Pensar, buscar y construir conocimiento en la red. Lleida: Milenio. 211 págs.

      Fernando Martínez Abad (res.)

      Es reseña de:

      • Internet en la Educación Secundaria: pensar, buscar y construir conocimiento en la red

        Jaume Sanuy Burgués, Conxita Vendrell Serés, Susana Gòdia

        Milenio, 2008. ISBN 978-84-9743-279-5

      • Texto completo

      págs. 424-424

      

    • De Castro, J.P., Pérez, M.A., Regueras, L.M. y Verdú, M. (coords.) (2010). EduJudge system handbook. How to organize programming competitions in Moodle courses. Valladolid, Sello Editorial, 174 pp.

      Ana Vanessa Leguízamo León (res.)

      Es reseña de:

      • Edujudge system handbook: how to organize programming competitions in Moodle courses

        Juan P. Castro

        Sello editorial, 2010. ISBN 978-84-937580-4-2

      • Texto completo

      págs. 425-426

      

  • Tesis doctorales

    • Diseño y validación de un modelo de evaluación por competencias en la universidad

      María José García San Pedro

      • Texto completo

      págs. 427-429

      

    • Blogs y wikis en tareas educativas. Aplicaciones de la web 2.0 en secundaria y bachillerato

      Andrés A. García Manzano

      • Texto completo

      págs. 430-432