Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2014, Vol. 66, Número 2

  • Carta del Editor

    • Evaluación de la producción científica en educación: ¿Una nueva crisis?

      Arturo Galán González

      • Texto completo

      págs. 7-10

      

  • Artículos

    • Competencias básicas para la sostenibilidad: un análisis desde el diálogo disciplinar

      Pilar Aznar Minguet, Angels Ull Solís, María Pilar Martínez Agut, Alberto Piñero Guilamany

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-27

      

    • Diferencias en el estatus social entre roles en "bullyng": un análisis sociométrico

      Fuensanta Cerezo Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-42

      

    • Radiografía de la formación del profesorado en la Universidad de Burgos: evolución y análisis de planes y estrategias formativas

      Vanesa Delgado Benito, Raquel Casado Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-60

      

    • Identidad cultural en una sociedad plural: propuestas actuales y nuevas perspectivas

      Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-74

      

    • ¿Los títulos de Administración de Empresas adaptados al EEES en España forman directivos emprendedores?

      Antonia Mercedes García Cabrera, María de la Cruz Déniz Déniz, María Gracia García Soto, Josefa Delia Martín Santana, Sonia María Suárez Ortega, María Katiuska Cabrera Suárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-92

      

    • La convivencia escolar y la construcción de la ciudadanía: balance retrospectivo y desafíos de futuro

      Laura García Raga, Ramón López Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-106

      

    • La finalidad política y cívica de la educación: el origen de una tradición histórica en España

      Juan Manuel Fernández Soria, Alejandro Mayordomo Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-120

      

    • Arquitectura resistente determinante de liderazgo pedagógico en los centros de Educación Secundaria

      María Cristina Moral Santaella, Francisco Javier Amores Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-138

      

    • Análisis del sistema español de indicadores de la educación: una revisión crítica

      Pilar Tomás Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-154

      

    • Dificultades percibidas por el profesorado de infantil para el desarrollo de la educación motriz

      María Ángeles Valdemoros San Emeterio, Ana Ponce de León Elizondo, Eva Sanz Arazuri, Rosa Ana Alonso Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-174

      

  • Recensiones

    • García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital

      Marta Ruiz Corbella (res.)

      Es reseña de:

      • Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital

        Lorenzo García Aretio

        Síntesis : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2014. Psicología/Educación. ISBN 978-84-9958-814-8

      • Texto completo

      págs. 175-176

      

    • Popham, J. (2013). Evaluación trans-formativa. El poder transformador de la evaluación formativa

      Isabel Cantón Mayo

      Es reseña de:

      • Evaluación "trans"-formativa: el poder "trans"formador de la evaluación formativa

        W. James Popham (coord.)

        Narcea, 2013. ISBN 9788427719125

      • Texto completo

      págs. 177-178

      

    • Vittadini, G. Y Galán, A. (eds.). "Dall’uniformità alla differenziazione. Le politiche pubbliche sull’università in Lombardia": 2013

      Ramón Pérez Juste (res.)

      Es reseña de:

      • Dall’uniformità alla differenziazione. Le politiche pubbliche sull’università in Lombardia

        Giorgio Vittadini, Arturo Galán

        Il Mulino, 2013

      • Texto completo

      págs. 178-180

      

    • Glenn, C. L.; Groof J. De y Stillings Candal, C. (eds.) (2012). Balancing freedom, autonomy and accountability in education.

      Arturo Galán González

      Es reseña de:

      • Balancing freedom, autonomy and accountability in education.

        Charles L. Glenn, Jan de Groof

        Wolf Legal Publishers, 2012

      • Texto completo

      págs. 181-182