Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2016, Vol. 14, Número 39. Texto Completo Ejemplar

  • Investigación aplicada, académica y/o profesional

    • Students’ motivation to learn in middle school - a self-regulated learning approach

      Paula Paulino, Isabel Sá, Adelina Lopes da Silva

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      págs. 139-225

      

    • Epistemological and reading beliefs profiles and their role in multiple text comprehension

      María del Mar Mateos Sanz, Isabel Solé i Gallart, Elena Martín Ortega, Núria Castells, Isabel Cuevas Fernández, Jara González Lamas

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      págs. 226-252

      

    • How are ICT used in the classroom? A study of teachers’ beliefs and uses

      Carlos de Aldama, Juan Ignacio Pozo Municio

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      págs. 253-286

      

    • Educational assistance to improve reflective practice among student teachers

      Teresa Mauri Majós, Marc Clarà, Rosa Colomina Álvarez, Javier Onrubia Goñi

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      págs. 287-309

      

    • El papel de la asertividad docente en el desarrollo de la competencia social de su alumnado

      Maria Dolores Villena Martínez, Fernando Justicia Justicia, Eduardo Fernández de Haro

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      págs. 310-332

      

    • Relación entre medidas neuropsicológicas y ecológicas de funcionamiento ejecutivo en Preescolares y su predicción del rendimiento matemático: Un Estudio Piloto

      Lorena Zorrilla Silvestre, María Jesús Presentación Herrero, Jesús Gil Gómez

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      págs. 333-351

      

  • Validaciones, revisiones y experiencias

    • Resilient learners in schools serving poor communities

      G. Frempong, M. Visser, Nosisi Feza, L. Winnaar, S. Nuamah

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      págs. 352-367

      

    • La invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento matemático

      Johan Espinoza González, José Luis Lupiáñez Gómez, Isidoro Segovia Alex

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      págs. 368-392

      

    • Las actitudes prejuiciosas del alumnado universitario hacia los inmigrantes en situación irregular: un estudio exploratorio

      Adrián Segura Robles, Inmaculada Alemany Arrebola, Miguel Ángel Gallardo Vigil

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      págs. 393-416

      

    • La estilística en la formación del profesorado: Programas de investigación y prospectivas

      Ana Clara Ventura

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      págs. 417-438

      

    • Teacher motivation, work satisfaction, and positive psychological capital: A literature review

      Joao Viseu, Saul Neves de Jesus, Claudia Rus, José Manuel Canavarro

      • Resumen
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      págs. 439-461