Electronic journal of research in educational psychology

• 

  Año 2016, Vol. 14, Número 40. Texto Completo Ejemplar

  • Investigación aplicada, académica y/o profesional

    • Stressful psychosocial work environment, poor sleep, and depressive symptoms among primary school teachers

      Kia Gluschkoff, Marko Elovainio, Liisa Keltikangas-Jarvinen, Mirka Hintsanen, Sari Mullola, Taina Hintsa

      • Resumen
      • Texto completo

      481 págs.

      

    • Predictores de dominio específico para la fluidez de cálculo al inicio de la Educación Primaria

      Estíbaliz Aragón Mendizábal, José Ignacio Navarro Guzmán, Manuel Aguilar Villagrán

      • Resumen
      • Texto completo

      499 págs.

      

    • Relación entre autoconcepto y perfiles de resiliencia en jóvenes con discapacidad

      Raquel Suriá Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      473 págs.

      

    • Rendimiento escolar y condiciones de pobreza: el rol mediador de las funciones ejecutivas

      Celina Korzeniowski, Marcos Cupani, Mirta Susana Ison, Hilda Emilia Difabio de Anglat

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Immigration and gender as differentiating elements in the motivation and strategies of Spanish secondary students

      José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez, Ángela Zamora Menéndez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Predicting Students' Academic Achievement: Contributions of Perceptions of Classroom Assessment Tasks and Motivated Learning Strategies

      Hussain Alkharusi

      • Resumen
      • Texto completo

      533 págs.

      

  • Instrumentos, revisiones, experiencias aplicadas

    • Examining the Reggio Emilia Approach: Keys to Understanding Why it Motivates Students

      Alexa Fraley Gardner, Brett D. Jones

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Attitudes towards mathematics at secondary level: Development and structural validation of the Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS)

      Lara Yáñez Marquina, Lourdes Villardón Gallego

      • Resumen
      • Texto completo

      581 págs.

      

    • Evaluación del programa de Educación Emocional 'Happy 8-12' para la resolución asertiva de los conflictos entre iguales

      Gemma Filella Guiu, E. Cabello, Núria Pérez Escoda, Agnes Ros Morente

      • Resumen
      • Texto completo

      601 págs.

      

    • Examining the psychometric properties of the Emotional Regulation Checklist in 4- and 5-year-old preschoolers

      Şahin Danişman, Esra Dereli, Zeynep Aksin, Dilara Yaya

      • Resumen
      • Texto completo

      625 págs.