IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

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  Año 2019, Número 12

  • Artículos

    • Competencias investigativas y mediación tecnológica en doctorandos de Iberoamérica

      María Guadalupe Veytia Bucheli, José G. Galán, María Belén Morales Cevallos

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      págs. 1-19

      

    • Teaching reading to ESL Arab learners: A theoretical review

      Mogbel Aid K Alenizi, Amrendra Kumar Singh

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      págs. 20-49

      

    • Citizenship and plurilingual social actors in Spain and Japan: methodological aspects and introduction to exploratory analysis regarding the plurilingual competition category

      Emilio José Delgado Algarra, César Bernal Bravo, Makiko Ishida

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      págs. 50-62

      

    • Análisis de Excelencia educativa en el trienio 2016-2018 para básica secundaria en la Institución Educativa General Santander

      Jorge Enrique Díaz Pinzón

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      págs. 63-75

      

    • Propuesta metodológica para el desarrollo de software en proyectos de titulación en la especialidad de Ingeniería en Sistemas Computacionales

      Freddy Adrian Moreira Pinargote, José Eduardo Chancay Giler, Carlos Luis Pinargote Navarrete, Marely del Rosario Cruz Felipe

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      págs. 76-89

      

    • Effects on academic performance in secondary students according to the use of ICT

      Luis Miguel Benítez Díaz, María Luisa Sevillano García, Esteban Vázquez Cano

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      págs. 90-108

      

    • Revisión Sistemática de Literatura: Tendencias de los sectores educación, finanzas y salud en los procesos de implementación de Gobierno de Tecnologías de la Información

      Carlos Luis Pinargote N., Carlos Ramón López Paz, Marely Cruz, Pablo Flores

      • Resumen
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      págs. 109-121

      

    • Techno-pedagogical resources to support teaching: Augmented reality as a dynamic tool for the substitute teacher

      Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez, Arturo Fuentes Cabrera

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      págs. 122-136

      

    • Los valores constitucionales en los jóvenes europeos: singularidades por países

      Luis Vicente Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros, Macarena Esteban Ibáñez, Francisco Javier Olmedo Ruiz

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      págs. 137-152

      

    • Data Driven Learning and teaching of prepositions in ESL: A study of Arab learners

      Sahal R. Alshammari

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      págs. 153-168

      

    • Contributions of the Catalan Educational Inspection in the Process of the Autonomy of Didactic Centers

      Joan Segura Torres, Joaquín Gairín Sallán, Blanca Patricia Silva García

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      págs. 169-183

      

    • Relationship among the Actors and Levels of Trust in Secondary Education Centers of the Guayaquil Canton (Ecuador)

      Mónica Rebeca Franco Pombo, Antonio Luque de la Rosa, María del Mar Fernández Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres

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      págs. 184-202

      

    • Creating a sustainable competitive advantage for organizations through the implementation of knowledge management with the help of modern information technology

      Mohammad Hajimohammadi, Ardeshir Bazrkar, Sajad Vafaei

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      págs. 203-216

      

    • Gender stereotypes among Spanish university students about psychosocial risks in childhood

      Yolanda Sánchez Sandoval, Elena Vizcaya, Sandra Melero, Laura Verdugo Ramírez

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      págs. 217-232

      

    • The rugby training in coaches from Almeria

      Guillermo López Muñiz, Eloy López Meneses, José Carlos Jaenes Sánchez, Carlos Arenas Muñiz

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      • Texto completo  1    2  

      págs. 233-244

      

    • La acreditación de idiomas en las universidades españolas: Un estudio cuantitativo en la Universidad de Córdoba

      Antonio Raigón Rodríguez, Ángela María Larrea Espinar

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      págs. 245-260

      

    • Las controversias sociocientíficas como herramienta didáctica para el desarrollo de la alfabetización científica

      Naira Díaz Moreno, Ester Caparrós Martín, J. Eduardo Sierra Nieto

      • Resumen
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      págs. 261-281

      

    • Comparison of cognitive and metacognitive strategies in the academic achievement of urban and rural students of Eghlid

      Mohammad Reza Taghieh, Zohreh Tadayon, Raziyeh Taghieh

      • Resumen
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      págs. 282-293