Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

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  Año 2018, Vol. 14, Número Extraordinario 29. Dedicado a: Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática

  • Editorial

    • Metacognição, ensino-aprendizagem e formação de professores de ciências

      Jesús Cardoso Brabo

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      págs. 1-9

      

  • Artigos Científicos

    • Metacognição e o ensino e aprendizagem das ciências: uma revisão sistemática da literatura (RSL)

      Maria das Graças Cleophas, Welington Francisco

      • Resumen
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      págs. 10-26

      

    • A argumentação e o potencial metacognitivo de uma atividade experimental baseada na POA (previsão-observação-argumentação)

      Edilene Ferreira de Medeiros, Márcia Gorette Lima da Silva, Solange Wagner Locatelli

      • Resumen
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      págs. 27-42

      

    • Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais

      Sabrina Antunes Ferreira, Geovane Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Andréa Inês Goldschmidt

      • Resumen
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      págs. 43-62

      

    • O uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no Ensino de Química

      Laís Conceição Tavares, Regina Celi Sarkis Müller, Adriano Caldeira Fernandes

      • Resumen
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      págs. 63-78

      

    • Aproximações entre o monitoramento metacognitivo e a elaboração de portfólio em uma disciplina de Química Geral

      Solange Wagner Locatelli, Natália Cristina Barbosa Alves

      • Resumen
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      págs. 79-92

      

    • Estratégias de aprendizagem: caminhos para o sucesso escolar

      Luiz Marcelo Darroz, Thais Lourençato Trevisan, Cleci Teresinha Werner da Rosa

      • Resumen
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      págs. 93-109

      

    • A reflexão dos estudantes sobre a tarefa de elaborar questões de Física: um olhar ao longo do tempo

      Atos Edwin Pereira da Silva Lucas, Marta Maximo Pereira

      • Resumen
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      págs. 110-124

      

    • Estratégias metacognitivas na resolução de problemas verbais de matemática no ensino fundamental

      Pablo Jovellano dos Santos Lima, Márcia Gorette Lima da Silva, Claudianny Amorim Noronha

      • Resumen
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      págs. 125-142

      

    • Habilidades metacognitivas envolvidas na resolução de problemas em Física: investigando estudantes com expertise

      Cleci Teresinha Werner da Rosa, Cassia de Andrade Gomes Ribeiro, Álvaro Becker da Rosa

      • Resumen
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      págs. 143-160

      

    • O que se mostra quando pedagogas em formação escrevem sobre suas experiências com a matemática?

      Letícia Queiroz Maffei, João Alberto da Silva

      • Resumen
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      págs. 161-176

      

    • Conceitualização e metacognição em Ciências e Matemática: pressupostos teóricos de um instrumento analítico

      Keila Tatiana Boni, Carlos Eduardo Laburú

      • Resumen
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      págs. 177-192

      

    • Interações dialógicas na experimentação investigativa em um Clube de Ciências: proposição de instrumento de análise metacognitivo

      Carlos Jose Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro

      • Resumen
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      págs. 193-207