Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga

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  Año 2020, Vol. 1, Número 2

  • EDITORIAL

    • Un año habitando los Márgenes

      J. Eduardo Sierra Nieto, Ester Caparrós Martín, Mayka García García, Manuel Fernández Navas, Noelia Alcaraz Salarirche, Álvaro Pérez García, Laura Pérez Granados, Ana Yara Postigo Fuentes, Diego Martín Alonso

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • ESTUDIOS Y ENSAYOS

    • Hacia una investigación educativa abierta y social: más allá del modelo ANECA

      Enrique Javier Díez Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-18

      

    • Políticas y prácticas de la inclusión socioeducativa de la inmigración en Francia

      Rafael Jiménez Gámez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-33

      

    • Las TIC y los procesos de envejecimiento activo: ¿una promesa incumplida?

      María Teresa Muñoz Alarcón, Juan Sáez Carreras, Margarita Campillo Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 34-47

      

    • Educación rural en América Latina: escenarios, tendencias y horizontes de investigación

      Lucila Rita Galván Mora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 48-69

      

  • INVESTIGACIONES

    • Conectando miradas: una autoetnografía del encuentro intercultural artístico

      María del Mar Leiva Rivas, Auxiliadora Sales Ciges

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 70-89

      

    • El valor del lugar en las relaciones de inclusión y exclusión en un colegio rural agrupado: un estudio etnográfico

      Emilio Matías Solanilla, María Begoña Vigo Arrazola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 90-106

      

    • Respeto y Relaciones Inter-generacionales en la Escuela Secundaria: sentidos que jóvenes de sectores populares le atribuyen al trato respetuoso por parte de las y los adultos educadores

      Gabriel Rosales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-119

      

    • El papel de las habilidades transferibles y el aprendizaje vivencial en la formación universitaria de docentes de inglés

      Lena Barrantes Elizondo, Evelyn Valverde Marín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 120-137

      

  • EXPERIENCIAS

    • Investigar y enseñar historia en perspectiva feminista decolonial

      Lissell Quiroz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-152

      

    • Una escuela que se reinventa: el proceso de cambio hacia la innovación

      Eulalia García Cruz, Nuria Pazos Pacheco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-168

      

  • HISTORIAS MÍNIMAS

    • Practicando en la escuela infantil

      María Carmen Díez Navarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-171

      

    • Malentendidos en Educación Infantil

      Cristóbal Gómez Mayorga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 172-174

      

    • Enseñar a pensar en las posibilidades

      J. Eduardo Sierra Nieto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-179

      

    • El valor de los Nadie

      Rosa María Vázquez Recio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 180-184

      

    • El desconcierto

      Asunción López Carretero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-192

      

    • El profesor en el estudio

      Fernando Bárcena Orbe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-199

      

  • ESTUDIANTES

    • Vivir el oficio docente desde la consciencia

      Nieves Millán Alcaide

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 200-205

      

  • RESEÑAS

    • Saez, V y otros. (2019) (Cord.). Educación de la Mirada: Experiencias, reflexiones y desafíos pedagógicos de la formación en Medios, Comunicación y Tecnologías en Argentina. Argentina: Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires

      Dane Camp

      Es reseña de:

      • Educación de la Mirada: experiencias, reflexiones y desafíos pedagógicos de la formación en Medios, Comunicación y Tecnologías en Argentina

        Virginia Sáez (coord.)

        Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, 2019

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 206-208

      

  • ENTREVISTAS

    • Sin cultura no hay educación: entrevista a José Gimeno Sacristán

      Ester Caparrós Martín, J. Eduardo Sierra Nieto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-213