RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil

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  Año 2016, Vol. 5, Número 4. Dedicado a: Formación de profesores para la Educación Infantil

  • Editorial

    • Formar profesores y educadores para la Educación Infantil

      Miguel Ángel Zabalza Beraza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-13

      

  • Monográfico/Tema del mes

    • Formare équipe riflessive e partecipative nei servizi educativi per l’infanzia

      Donatella Savio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-30

      

    • Formação inicial de educadores de infância, realidade e identidade profissional em análise

      Clara Craveiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-42

      

    • Relatos de experiencia, documentación narrativa y formación docente en el nivel inicial

      Daniel Hugo Suárez, Paula Valeria Dávila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-56

      

    • Pratiche riflessive nella formazione in servizio: il ruolo mediatore degli strumenti di valutazione di contesto

      Anna Bondioli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-69

      

    • Formare il «nuovo Maestro» secondo Maria Montessori

      Martine Gilsoul

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-91

      

    • Formação de Professores: princípios para a docência em Educação Infantil

      Dirce Hechler Herbertz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-105

      

    • La concepción de la Educación Infantil en España y su influencia en la formación de su profesorado.

      Arantxa Batres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 106-118

      

    • Idee e implicazioni del profilo professionale del docente di scuola d’infanzia e primaria, nella formazione iniziale e nell’anno di prova, in Italia.

      Enrica Fontani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-130

      

  • Miscelánea

    • Inclusione e comunicazione per tutti: Il metodo drezancic

      Manuela Valentini, Tiziana Di Sevo, Giuseppina Di Paoli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-141

      

    • ¿Es posible educar sin asimetría en la infancia?

      María Mercedes Civarolo, Maria Angélica Fuentes Torresi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-152

      

    • Insegnamento e trasgressione tra riflessività e progettazione

      Anna Grazia Lopez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-160

      

    • Il bambino selvaggio e il pensiero selvaggio Per una pedagogia poco speciale

      Laura Marchetti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-169

      

  • Experiencias

    • Aprender en aulas abiertas: nuevas coreografías didácticas para educadores infantiles

      María Laura de la Barrera, Alcira Rovirosa Somavilla, Rosana Cecilia Chesta, Liliana De Piccoli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-181

      

    • A way of transformation: research and training with theater in pre-school education

      Monica Guerra, Francesca Antonacci, Emanuela Mancino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 182-191