Revista de educación en biología

• 

  Año 2021, Vol. 24, Número 2. Dedicado a: Revista de Educación en Biología

  • Editorial

    • La interdisciplinariedad en las escuelas secundarias de Neuquén: itinerarios desde la definición a la concreción

      María Josefa Rassetto, María Cecilia González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-8

      

  • Artículos

    • Concepciones sobre el sexo biológico y la intersexualidad transmitidas en la enseñanza universitaria de la determinación del sexo

      Lucia Regina Tagliaferro, Diego Kafer, Melisa Calero, María Victoria Plaza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-21

      

    • Caracterización de las analogías en los libros de texto de Ciencias Biológicas de Educación Secundaria

      Marcelo Salica, Luciana Ceccacci Sawicki, María Paula Portela, Valeria Olguín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-35

      

    • Interacción de las representaciones múltiples en el aprendizaje del concepto “energía” en estudiantes de básica primaria

      Luisa Fernanda López Salgado, Omar David Álvarez Tamayo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-51

      

    • Alfabetización ambiental: políticas públicas para su promoción en el nivel primario y la formación docente de Santa Fe, Argentina

      María Virginia Mas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 52-65

      

    • Epidemias, salud y ciencia: interés y percepción de jóvenes de escuelas públicas del conurbano bonaerense antes del COVID-19

      Paula Bergero, Juan Pedrosa, Diego Petrucci

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 66-79

      

    • Las imágenes de las personas que hacen ciencia: El caso de un grupo de estudiantes de Villa Lugano

      Michelle Marilyn Alvarez, Alejandro La Caria, Ignacio Idoyaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-94

      

    • Relación entre los procesos argumentativos y los modelos explicativos de la transmisión de caracteres hereditarios en el marco de las excepciones mendelianas

      Patricia Carolina Casas Martínez, Omar David Álvarez Tamayo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-110

      

    • Relato de experiência no contexto do estágio curricular obrigatório: contribuições para a formação de professores de ciências e biologia

      Iury Kesley Marques de Oliveira Martins, Michel Mendes, Zilene Moreira Pereira Soares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-122

      

    • La realidad aumentada y lo lúdico en la enseñanza de la estructura celular

      Ruth Janice Guse Schadeck, Jair Pontes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-136

      

  • Tesis

    • Las propuestas educativas para la enseñanza de la biotecnología en la escuela secundaria presentes en los portales educativos de RELPE

      Rita Alejandrina Gaetan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-142

      

  • Revisiones, reseñas y comentarios

    • III Workshop de investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales y Experimentales Escuela para investigadores e investigadoras en formación

      Andrea Soledad Farré, Patricia Carabelli, Nayla Traiman Schroh

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-149