Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives

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  Año 2022, Vol. 30, Número 1

  • Internacionalização do ensino superior por descrição bibliométrica com suporte em 76 anos de investigações indexadas na Web of Science

    Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Márcia Zabdiele Moreira, Lucas Alves do Nascimento

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  • Exploring the predictors of teacher retention among beginning teachers in Ethiopia

    William Nketsia, Ali Sani Side, Maxwell Peprah Opoku, Fekede Tuli Gemeda

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  • Relationship among merit pay policies, teacher mobility and attrition: a study in the Rio de Janeiro public schools

    Karina Carrasqueira, Mariane Campelo Koslinski

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  • Escolas em Foco: the assessment of the impact of an 'evidence-based public policies' program of the municipal education network of Rio de Janeiro

    Felipe Macedo de Andrade, Ricardo Ceneviva, Mariane Campelo Koslinski

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  • Estado actual de la formación inicial docente en educación primaria: un acercamiento al caso mexicano

    Yazmín Cuevas Cajiga, Tiburcio Moreno Olivos

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  • The first-school retention of Black and Latinx community-insiders and elite college graduates: implications for the recruitment, selection, and training of urban mathematics teachers

    Andrew Morgan Brantlinger, Ashley Anne Grant

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  • El cambio de políticas en la formación continua y desarrollo profesional docente en México: transiciones, postergaciones y desafíos

    Rosalina Romero Gonzaga

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  • ¿Nuevo keynesianismo o austeridad inteligente?: tecnologías digitales y privatización educativa pos-COVID-19

    Geo Saura, Ekaitz Cancela, Jordi Adell Segura

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  • Políticas educativas de privatización en España y su impacto en la equidad

    Carmen Rodríguez Martínez, Eva Guzmán Calle, Diego Martín Alonso

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  • En busca de una educación pública justa: un estudio de casos sobre la equidad en la educación secundaria de la Comunidad Autónoma de Canarias

    Javier Marrero Acosta, José Diego Santos Vega, Juan José Sosa Alonso, Ana Vega Navarro

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  • La atención a las diversidades y la equidad en las políticas educativas de la Comunidad de Madrid

    Raúl García Medina, Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz

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  • The local matters: working with teachers to rethink the poverty and achievement gap discourse

    Carl Emery, Louisa Dawes, Carlo Raffo

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  • The other side of the tracks: how academic streaming impacts student relationships

    Sachin Maharaj, Sana Zareey

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  • Racionalidades en la gestión de una política de educación inclusiva en los institutos de educación secundaria de Valencia centros de ensino médio de Valência

    Luis Aguilar Hernández, Isabel María Gallardo Fernández, Clara Arbiol i González, Laura Monsalve Lorente

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  • Las políticas educativas para la equidad en la formación del profesorado

    Teresa García Gómez, Rosa María Vázquez Recio, Guadalupe Calvo García

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  • Políticas educativas y equidad: introducción al monográfico

    Carmen Rodríguez Martínez, Diego Martín Alonso, Javier Marrero Acosta

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  • A internacionalização da educação superior brasileira no governo Dilma Rousseff (2011-2014): o caso do programa Ciência sem Fronteiras

    Viviane Bischoff, Marcelo André Machado

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  • Las paradojas de la Prueba de Selección Universitaria de Historia y Ciencias Sociales: dilemas y decisiones curriculares y pedagógicas de profesores chilenos

    Renato Gazmuri, María Isabel Toledo Jofré, Evelyn Muñoz, Sofía Ocampo

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  • The State Innovation Exchange and educational policy

    Joel R. Malin, Jing Tan

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  • La invención de las competencias personales: recursos y efectos persuasivos de un dispositivo distintivo de la política educativa italiana contemporánea

    Daniel Boccacci

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  • Early opportunities and fourth-grade success: state pre-k funding, quality, and access on student achievement

    Andrew Pendola, Ismael G. Muñoz, Mayli Zapata, Maryellen Schaub

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  • O público, o privado e o comunitário: novas categorias administrativas para as escolas brasileiras e a disputa pelo fundo público na educação

    Theresa Adriao, Romualdo Portela de Oliveira, Marcelo Mocarzel

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  • La participación como técnica de gobierno bajo el nuevo sistema de educación pública en Chile

    Tabata Contreras Villalobos, Francisca Sánchez, Romina Díaz, Ana Hormazábal, Enrique Baleriola Escudero

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  • Leveraging data for policy change: a descriptive analysis of Latino men’s postsecondary enrollment and degree attainment patterns in Texas

    Jorge Burmicky, Wonsun Ryu, Leticia Palomín, Victor B. Sáenz

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  • Na contramão da lógica disciplinar: revisitando o ensino de graduação desde a vivência da pesquisa-ação sob a perspectiva da interdisciplinaridade

    Moana Meinhardt, Gilberto Ferreira da Silva

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  • Researching the prospects for change that COVID disruption has brought to high stakes testing and accountability systems

    Gemma Moss

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  • Parents’ resistance to standardized testing in a highly centralized system: the emergence of an opt-out movement in Israel

    Noy Sabag, Yariv Feniger

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  • Anti-standardization and testing opt-out movements in education: resistance, disputes and transformation

    Javier Campos Martinez, Alejandra Falabella, Jessica Holloway, Diego Santori

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  • La rebelión de las bases frente a la estandarización del trabajo pedagógico: el caso de la movilización contra la Ley de Carrera Docente en Chile

    Vicente Sisto Campos, Lorena Núñez Parra, Andrea López Barraza, Lorena Ramírez Casas del Valle

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  • The battle for whole-child approaches: examining the motivations, strategies and successes of a parents’ resistance movement against a performance regime in a local Norwegian school system

    Guri Skedsmo, Marjolein K. Camphuijsen

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