Revista de investigación educativa, RIE

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  Año 2022, Vol. 40, Número 2

  • Editorial

    • Editorial [Revista de Investigación Educativa, 2022, v. 40, n. 2]

      Susana Olmos Migueláñez

      • Texto completo

      págs. 315-318

      

  • Artículos

    • Students’ experiences with graduate education in Brazil. A Confirmatory Factor Analysis Approach

      Vera Lucia Felicetti, Alberto F. Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 319-339

      

    • Combatiendo la brecha generacional: revisión sistemática de las experiencias intergeneracionales llevadas a cabo en el entorno escolar

      Amaia Eiguren Munitis, Naiara Berasategi Santxo, José Miguel Correa Gorospe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 341-363

      

    • Importancia de los indicadores metodológicos-analíticos en el nivel de concreción de los diseños de investigación de los artículos científicos en educación

      Clemente Rodríguez Sabiote, Álvaro Manuel Úbeda Sánchez, Eva María Olmedo Moreno, José Alvarez Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 365-383

      

    • “Conoce el atractivo de la profesión docente”: Impacto de un programa de orientación profesional dirigido a estudiantes de Bachillerato

      Guiomar Nocito Muñoz, Santiago Sastre Llorente, Gloria Gratacós, Ernesto López Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 385-402

      

    • La educación social en la escuela: una revisión actualizada

      Enrique Javier Díez Gutiérrez, Lucía María Muñiz Cortijo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 403-419

      

    • Educación para el Desarrollo Sostenible y Responsabilidad Social: claves en la formación inicial del docente desde una revisión sistemática

      Mª del Carmen Pegalajar Palomino, Antonio Burgos García, Estefanía Martínez Valdivia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 421-437

      

    • Predicción de la resiliencia en estudiantes a través del fomento de la responsabilidad: un estudio a través de la Teoría de la Autodeterminación

      David Manzano Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 439-455

      

    • Violencia ejercida y sufrida por el profesorado en su labor docente

      Begoña Nieto Campos, Iago Portela Pino, David Álvarez García, José Domínguez Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 457-473

      

    • Tendencias globales en el uso de la realidad aumentada en la educación: estructura intelectual, social y conceptual

      Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 475-493

      

    • Aportaciones y dificultades valoradas por las personas participantes en un proceso de innovación educativa de infantil a secundaria obligatoria

      David Martinez Maireles, Milagros Naranjo Llanos, Antoni Tort Bardolet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 495-512

      

    • Content validation of the ‘learning to learn’ competence in undergraduate studies

      Fran J. García García, Inmaculada López Francés, Bernardo Gargallo López, Cruz Pérez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 513-530

      

    • ¿Qué sabemos del posicionamiento STEM del alumnado? Una revisión sistemática de la literatura

      Carme Grimalt Álvaro, Digna Couso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 531-547

      

    • Between adaptation and equity. Access to the labour market for non-traditional students and graduates

      María Cristina Tenorio, M. Teresa Padilla-Carmona, José González-Monteagudo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 549-563

      

    • Ecosistemas educativos para la práctica musical en el entorno de la Web Social: una revisión sistemática de literatura

      Javier Félix Merchán Sánchez-Jara, Sonsoles Ramos Ahijado, Juan Carlos Montoya Rubio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 565-587

      

    • Preferencias de estilos de aprendizaje en el alumnado español de entre 11 y 15 años

      María Luz Diago Egaña, Fernando Martínez Abad, Paola Perochena González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 589-606