RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

• 

  Año 2022, Vol. 36, Número 97, Fascículo: 2

  • Monográfico

    • Estudio sobre la animación a la lectura en el alumnado de Educación Primaria en un contexto socialmente desfavorecido

      Magdalena Ramos Navas-Parejo, María Pilar Cáceres Reche, José Antonio Martínez Domingo, Blanca Berral Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-28

      

    • La formación inicial docente en la competencia lingüística: estudio comparativo entre los grados de Educación Infantil y Educación Primaria

      María del Rocío Pascual Lacal, Dolores Madrid Vivar, Nicolás Sánchez Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-50

      

    • Práctica, formación y competencia docente en el ejercicio de la modalidad académica virtual

      Yosbanys Roque Herrera, Mónica Alexandra Valdiviezo Maygua, José María Romero Rodríguez, Santiago Alonso-García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-62

      

    • Conocimiento del profesorado universitario sobre el uso de recursos digitales para atender a personas con discapacidad: el caso de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

      José María Fernández Batanero, Pedro Román Graván, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-78

      

    • Digital safety and its importance in teacher education: analysis of children's online behaviour in the Czech and Polish context

      Kamil Kopecký, René Szotkowski, Veronika Krejčí, Gerardo Gómez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-92

      

    • Analysis of open education in Latin America in the framework of UNESCO's new recommendations

      María Soledad Ramírez Montoya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-112

      

    • Estudio comparado sobre el uso de nuevas tecnologías entre dos facultades de Educación andaluzas

      Álvaro Manuel Úbeda Sánchez, Daniel Álvarez Ferrándiz, Borja Fernández García Valdecasas, Juan-Carlos de la Cruz-Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-132

      

    • El Aula del Futuro: un proyecto para la redefinición pedagógica de los centros educativos

      Melchor Gómez García, Alberto Alameda Villarubia, César Poyatos Dorado, Pablo Javier Ortega Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-148

      

    • Computational thinking in early childhood education: an analysis through the Computer Science Unplugged

      Pedro Tadeu, Carlos Brigas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-166

      

  • Miscelánea

    • Construcción y validación de un cuestionario para la reflexión pedagógica del profesor universitario centrada en el aprendizaje

      Isabel Varela, Paulino Murillo-Estepa, Víctor Hugo Perera Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-188

      

    • A utilização da aprendizagem cooperativa na formação inicial de professores. Uma investigação qualitativa

      Paulo Jorge Santos, Sónia Valente Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-206

      

    • Factores, resultados y evaluación del impacto de las comunidades de práctica en el desarrollo de competencias tecnológicas en educación superior. Una revisión sistemática de literatura

      Cristina Hennig Manzuoli, Adriana Lizcano Dallos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-230

      

    • La formación universitaria del futuro profesorado: la necesidad de educar en el modelo del decrecimiento

      Enrique Javier Díez Gutiérrez, Eva Palomo Cermeño

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 231-250

      

    • La educación para el desarrollo sustentable en la visión del profesorado de educación superior en México

      Oscar Zúñiga Sánchez, Elia Marúm Espinosa, Carla D. Aceves Avila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 251-274

      

    • Analysis of CLIL teaching sequences for Primary Education

      José Luis Estrada Chichón, Natalia Segura Caballero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-295