O “não lugar” do circo na escola
Camila da Silva Ribeiro, Leonora Tanasovici Cardani
, Gilson Santos Rodrigues
, Marco Antonio Coelho Bortoleto
Fases de implementación de Blended Learning en las universidades españolas. Estudio basado en análisis de segmentación.: Blended Learning en las universidades
Antonio Víctor Martín García, Bárbara Mariana Gutierrez Pérez
, Judith Martín Lucas
Formação de professores de língua portuguesa no contexto mundial da globalização: O estudo do caso da China
O cerco à autonomia das escolas: As plataformas eletrónicas na administração da educação
A escolha de uma carreira no ensino em Portugal: Motivos e autoeficácia de estudantes de mestrado
Sílvia Barros, Carla Peixoto
, Manuela Pessanha, Tiago Ferreira
, Ana Barros, Ewald Kiel, Sabine Weiß, Manuela Keller Schneider
Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
Ana Flávia Backes, Ahlan Benezar Lima
, Vinícius Plentz de Oliveira
, Luciane Cristina Arantes da Costa
, William das Neves Salles
, Willian Alexander Marcheti Moura
, Juarez Vieria do Nascimento
Saberes artísticos permeando a formação de pegagogos e seu Eco nas Escolas
Ana Cristina de Moraes, Georgia Tath Lima Oliveira
, Luís Tavora Furtado Ribeiro
Que fatores contribuem para o sucesso da gestão escolar? A perspetiva dos diretores
Paulo Delgado, Joâo M. S. Carvalho
, Paula Romão
, Pedro Martins
Avaliação do Ensino Superior brasileiro: Desempenho dos estudantes em formação geral
Autoestima, metas de logro y estrategias de autoprotección: un enfoque centrado en la persona
María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez
, Bibiana Regueiro Fernández
, Tania Vieites
, Carolina Rodríguez Llorente
Ensinar em tempos de COVID-19: um estudo com professores dos ensinos básico e secundário em Portugal
Maria Assunção Flores, Eusébio André Machado
, María Palmira Alves
, Diana Aguiar Vieira
The Future of Universities Thoughtbook: 40 perspectives on how engaged and entrepreneurial universities will drive growth and shape our knowledge-driven future until 2040.
Caroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti
, Maria Eduarda Lievore
, João Alberto Teixeira Sobrinho
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