Revista Portuguesa de Educação

• 

  Año 2021, Vol. 34, Número 1

  • Artigos

    • O “não lugar” do circo na escola

      Camila da Silva Ribeiro, Leonora Tanasovici Cardani, Gilson Santos Rodrigues, Marco Antonio Coelho Bortoleto

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Fases de implementación de Blended Learning en las universidades españolas. Estudio basado en análisis de segmentación.: Blended Learning en las universidades

      Antonio Víctor Martín García, Bárbara Mariana Gutierrez Pérez, Judith Martín Lucas

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Formação de professores de língua portuguesa no contexto mundial da globalização: O estudo do caso da China

      Jing Hu

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • O cerco à autonomia das escolas: As plataformas eletrónicas na administração da educação

      Manuel Vale Fernandes Meira

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • A escolha de uma carreira no ensino em Portugal: Motivos e autoeficácia de estudantes de mestrado

      Sílvia Barros, Carla Peixoto, Manuela Pessanha, Tiago Ferreira, Ana Barros, Ewald Kiel, Sabine Weiß, Manuela Keller Schneider

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física

      Ana Flávia Backes, Ahlan Benezar Lima, Vinícius Plentz de Oliveira, Luciane Cristina Arantes da Costa, William das Neves Salles, Willian Alexander Marcheti Moura, Juarez Vieira do Nascimento

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Saberes artísticos permeando a formação de pegagogos e seu Eco nas Escolas

      Ana Cristina de Moraes, Georgia Tath Lima Oliveira, Luís Tavora Furtado Ribeiro

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Que fatores contribuem para o sucesso da gestão escolar? A perspetiva dos diretores

      Paulo Delgado, Joâo M. S. Carvalho, Paula Romão, Pedro Martins

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Factors that influence primary school teachers when sending homework to students in the Region of Murcia (Spain)

      Antonia Cascales Martínez, Marcial Pamies Berenguer, María Encarnación Carrillo García

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • A supervisão como espaço de transformação - um estudo no contexto do estágio

      Luísa Pais Vieira, Flávia Vieira, Jorge Alexandre Costa

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Núcleo temático

    • Adaptação cultural de um instrumento para avaliar as emoções do professor (TEQ): Adaptação cultural - TEQ

      Camila Marta de Almeida, Sofia Freire

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Artigos

    • Aprendizagens profissionais de professores sobre o ensino de estatística suscitadas por reflexões na análise de um caso multimídia

      Everton José Goldoni Estevam, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Hélia Oliveira

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Núcleo temático

    • Avaliação do Ensino Superior brasileiro: Desempenho dos estudantes em formação geral

      Bruna Casiraghi, Julio Cesar Soares Aragão

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Autoestima, metas de logro y estrategias de autoprotección: un enfoque centrado en la persona

      María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Bibiana Regueiro Fernández, Tania Vieites, Carolina Rodríguez Llorente

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Artigos

    • Ensinar em tempos de COVID-19: um estudo com professores dos ensinos básico e secundário em Portugal

      Maria Assunção Flores, Eusébio André Machado, María Palmira Alves, Diana Aguiar Vieira

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Leituras

    • The Future of Universities Thoughtbook: 40 perspectives on how engaged and entrepreneurial universities will drive growth and shape our knowledge-driven future until 2040.

      Caroline Lievore, Luiz Alberto Pilatti, Maria Eduarda Lievore, João Alberto Teixeira Sobrinho

      • Texto completo
      

  • Artigos

    • Evaluación de un taller de gamificación para formar al Homo Ludens educativo

      María Luisa Belmonte Almagro, María Paz García Sanz, Juan Pablo Hernández Ramos

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Editorial

    • Editorial

      Maria Helena Martinho, Íris Susana Pires Pereira, José António Fernandes

      • Resumen
      • Texto completo