Uno: Revista de didáctica de las matematicas

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  Año 2024, Número 103. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje

  • Monografía

    • El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje

      Dinazar Isabel Escudero Ávila

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 4-6

      

    • Las fracciones: un concepto con varios significados

      David Block Sevilla

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 7-15

      

    • Reflexiones sobre la formulación de problemas de fracciones para educación primaria

      Israel García Alonso, Diana Sosa Martín, Josefa Perdomo Díaz, Alicia Bruno Castañeda

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 16-23

      

    • Flexibilidad matemática y ordenación de fracciones en primaria

      Nuria Joglar Prieto, Dinazar Isabel Escudero Ávila, A. I. Cid

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 24-32

      

    • División de fracciones: Desafíos y dificultades

      Gabriela Faria Barcelos Gibim, Laura Rifo, M. Ribeiro, Nuria Climent Rodríguez

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 33-37

      

  • Actualización y reflexión

    • Ensamblaje afectivo matemático: Del dominó a las fracciones propias

      Angelina Alvarado Monroy, Luis Miguel García Velázquez

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 38-44

      

    • Tareas geométricas y autorregulación en la formación de profesores de matemáticas

      Diana Hidalgo Moncada, Juan Pablo Vargas Herrera, Yuly Marsela Vanegas

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 45-53

      

  • Intercambio

    • El uso de los clásicos de la literatura para crear situaciones de aprendizaje de matemáticas en primaria

      Francisco Javier Díez Palomar, Nathalia Valderrama Ramirez

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 54-63

      

    • Materializando cuerpos geométricos

      Mariano Real Pérez

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 64-72

      

  • Evidencas

    • Qué nos dice la investigación científica: Redes de apoyo y amistades valientes para prevenir la violencia en los centros educativos

      Guiomar Merodio Alonso

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 1001-1001

      

    • La evidencia en la práctica: Grupos interactivos en matemáticas: aprendizaje, bienestar y prevención de la violencia

      Alejandra García Muñiz, José Manuel Álvarez Fernández

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 1002-1002

      

  • Ideas prácticas

    • En contexto: Números irracionales para explicar matemáticamente el patrimonio artístico

      Constantino de la Fuente Martínez

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 1003-1003

      

    • Recursos para el aula: La Sociedad Matemática Canadiense en redes sociales

      Alfonso Jesús Población Sáez

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 1004-1004