Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació

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  Año 2016, Número 3. Texto Completo Ejemplar

  • Validación de un cuestionario piloto para evaluar el conocimiento de la Wikipedia en estudiantes de Educación Superior

    Ángel Obregón Sierra, Natalia González-Fernández

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  • Competencias y vínculación entre Practicum y Trabajo Fin de Grado en Ciencias de la Educación

    Joaquín Lorenzo Burguera Condon, José Miguel Arias Blanco, Mercedes López Aguado, María Henar Pérez Herrero, Marcelino Fernández Raigoso Castaño

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  • Eines de disseny per al foment de l’aprenentatge cooperatiu en els debats creatius

    Tània Costa Gomez, Salvador Huertas

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  • Del discurso a la acción, ¿cómo se forman y transfieren la formación, los docentes de Ingeniería en Chile?

    Roxana Acosta Peña, Mònica Feixas i Condom, Marina Tomás i Folch

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  • Pruebas tipo test como instrumentos de evaluación diagnóstica y formativa

    María Dolors Riba Lloret, Eduardo Doval Diéguez, Jordi Fauquet Ars

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  • Famar Voluntariado y Educación Ambiental: Del mar a las aulas

    Luis Gonzalo Egea, Rocío Jiménez Ramos, Carmen Ramírez, Fernando Guillermo Brun, Juan José Vergara

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  • Practicas de reflexión colaborativa en el análisis de casos reales en el practicum de la formacion inicial del profesorado

    Agurtzane Martínez Gorrotxategi, Teresa Mauri Majós, Rosa Colomina Álvarez, Nerea Agirre García, Marc Clarà, Mariam Bilbatua Pérez, Javier Onrubia Goñi, Elena López de Arana Prado

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  • Metodologia activa a l'aula: aprenentatge guiat de la Fisiologia: L'experiència del sistema digestiu als graus de Farmàcia i de Nutrició Humana i Dietètica

    Concepció Amat Miralles, M.Emília Juan Olivé, Miquel Moretó Pedragosa, Anna Pérez Bosque, Joana M. Planas Rosselló

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  • Derivas transdisciplinares a través del patrimonio (1): 500 estudiantes, 12 profesores, 3 recursos comunitarios, varios proyectos

    Nayra Llonch Molina, Quim Bonastra, Glòria Jové Monclús, Natalia Alonso Martínez, Irene López Secanell

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  • Opinió de l'alumnat sobre les metodologies docents de l'assignatura de Cuidatges de la Persona Graun i fiabilitat de les escales utilitzades: Cuidatges de la Persona Gran: opinió de l'alumant i fiabilitat de les escales

    Teresa Botigué, Olga Masot, Carmen Nuin, Eva Barallat, Pilar Jürschik, Ana Lavedán Santamaría

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  • Aplicación y evaluación de una herramienta para mejorar el aprendizaje de la habilidad práctica de tomar la presión arterial a través del campus virtual: Herramienta para potenciar el aprendizaje de la habilidad de tomar la presión arterial

    Sandra Saldaña Ruíz, Malen Massot Cladera, Manel Rabanal Tornero, Àngels Franch, Francisco J. Pérez Cano, Margarida Castell Escuer

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  • Mentories de llengua per a la millora de les competències de redacció acadèmica: Programa de la Facultat de Traducció i Interpretació de la Universitat Pompeu Fabra

    Carme Bach, M. Amor Montané March

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  • Una experiencia de Aprendizaje Servicio en la especialidad de primeras lenguas del máster de secundaria de la Universitat de Barcelona

    Alba Ambròs i Pallarès, Christian Arenas Delgado

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  • Implentación del aula invertida en la asignatura "Informática aplicada" del Grado de Ingeniería Química de la Universidad de Barcelona

    Montserrat Iborra Urios, Eliana Ramírez Rangel, Jordi Hug Badia Córcoles, Roger Bringué Tomàs

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  • FÒRUM de Joves Talents: Un escenari no formal d'ensenyament/ aprenentatge

    M.Dolors Grau Vilalta, Núria Torras Melenchón, Ester Badia Padilla, Josep Font Sodevila

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  • Una nueva propuesta instruccional para la Economía 101: los debates estructurados

    Josep Ma Sayeras, Anna Iñesta

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  • La formació inicial dels futurs agents socioeducatius davant la diversitat religiosa i cultural: Un estudi als graus de pedagogia, educació social, educació infantil i educació primària

    Anna Escofet Roig, Montserrat Freixa Niella, María José Rubio Hurtado, Ruth Vilà Baños

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  • La participación del alumnado en los procesos evaluativos:: Una experiencia de evaluación compartida de las prácticas y de una competencia asociada

    Lyda Halbaut Bellowa, Nayra Colli Vignarelli Clemente, Joaquim Suñer Carbó, M.Teresa Alcalde Pérez, Ana C. Calpena Campmany, Begonya Torres Gallardo, Encarna García Montoya, M.Pilar Pérez Lozano

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  • Didàctica de la indagació escolar a partir del vídeo en la formació inicial de mestres

    Juan de Miguel, David Aguilar Camaño, Manel Ibáñez Plana, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez

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  • Análisis de vídeo y acciones relevantes del docente de educación primaria: Experiencia formativa en el grado de educación primaria

    Juan de Miguel, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Manel Ibáñez Plana

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  • Metodologías activas y formación de profesionales crítico-reflexivos: diversificar para innovar: Metodologías activas y formación de profesionales crítico-reflexivos

    Fernanda Mitre Cotta, Rosângela Minardi Mitre Cotta, Luciana Saralva da Silva, Rodrigo Mitre Cotta, Glauce Dias da. Costa, Aline Aparecida de Oliveira Campos, Mariana Araújo Bastos, Mariana Lozada, Juliana Costa Machado

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  • Creación de problemas mediante un proceso guiado de cuatro etapas: Una propuesta para profesores de matemática en formación

    Lorena Salazar Solórzano

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  • Evaluación de la competencia de aprendizaje autónomo en grados de ingeniería de la Universitat Politècnica de Catalunya

    Noelia Olmedo Torre, Maria Martínez Martínez, Oscar Farrerons Vidal

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  • Dues eines per millorar l’educació literària del professorat en formació: La ruta literària i el booktrailer: Presentació de la fase inicial d’un projecte d’innovació docent sobre textualitats multimodals i educació literària.

    Lorena Berríos Barra, Elisabet Contreras Barceló, Margarida Prats Ripoll

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  • Internacionalización en el Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona: Análisis de los datos obtenidos en los programas de internacionalización en el Grado de Farmacia

    Eugènia Pujol Bech, Carmen Escolano Mirón

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  • La col·laboració de la universitat en la inclusió educativa als centres de secundària: El professorat de suport com a agent innovador a l’aula ordinària

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló, José María Sanahuja Gavaldá

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  • La incorporación de estudiantes de posgrado en equipos de evaluación: Análisis de la aportación de las rúbricas al desarrollo del juicio profesional

    Eva Gregori Giralt, José Luis Menéndez Varela

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  • Los efectos de la paradoja de la elección en la generación App: El acierto inmediato como criterio de aprendizaje

    María Isabel Narváez Mora

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  • Estratègia d’innovació docent en l’àmbit d’història de l’art a través d’una experiència de col·laboració activa entre secundària i universitat: [ars memoriae]

    Esther Lozano López, Marta Serrano Coll

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  • Impacto del aprendizaje con TIC's desde la perspectiva del estudiante: Un estudio con una aproximación longitudinal mediante el entorno de organizaciones simuladas

    Clara Selva Olid, Maite Martínez González, Francisco Elejabarrieta Olabarri, Alba Navarrete Briansó

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