Revista colombiana de educación

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  Año 2024, Número 90

  • Artículos generales

    • Percepciones docentes sobre ciencias sociales: el caso de Nosotros Proponemos

      Diego García Monteagudo, Luis Mendes, Andréa Coelho Lastória

      • Resumen
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      págs. 7-32

      

    • Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica

      Jennifer Guevara, Carolina Semmoloni

      • Resumen
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      págs. 33-55

      

    • La educación secundaria en Argentina en la última década: un análisis cuantitativo

      María Eugenia Vicente, Agustina María Corica, Analía Otero

      • Resumen
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      págs. 56-79

      

    • La colaboración en grupos de investigación a través del análisis de redes sociales

      Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-101

      

    • Caracterizar la innovación para validar la práctica educativa

      Maria Rosa Rosselló Ramon, Carme Pinya Medina, Virginia Morcillo Loro

      • Resumen
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      págs. 102-124

      

    • Educación y tecnologías: significados y esclarecimientos desde la pandemia

      María Luisa Murga Meler

      • Resumen
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      págs. 125-145

      

    • Sentido de la educación inicial: una pesquisa desde los documentos curriculares oficiales

      Sandra Marcela Durán Chiappe, Erika Liliana Cruz Velásquez

      • Resumen
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      págs. 146-163

      

    • Los estereotipos de género en adolescentes: análisis en un contexto multicultural

      Gracia González Gijón, Inmaculada Alemany Arrebola, Francisca Ruiz Garzón, María del Mar Ortiz Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 164-184

      

    • Aprendizaje y educación temprana en México: un estudio de descomposición de factores 2012–2018

      Sara N. Cortez Soto, Jorge O. Moreno Treviño

      • Resumen
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      págs. 185-217

      

    • Participación infantil en la investigación cualitativa en educación: reflexiones ético-pedagógicas desde Chile

      Carlos Willatt, Muriel Armijo Cabrera

      • Resumen
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      págs. 218-238

      

    • Una universidad para formar “hombres buenos”: aspectos militares y disciplinamiento social en la Universidad Obrera Nacional durante el peronismo (1953-1955)

      Álvaro Sebastián Koc Muñoz

      • Resumen
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      págs. 239-258

      

    • Abandono en la educación superior virtual colombiana: factores de riesgo para grupos vulnerables

      Nuria Segovia García, Elias Said Hung, Francisco José García Aguilera

      • Resumen
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      págs. 259-282

      

    • Lección magistral interactiva: una metodología universitaria asequible y eficiente

      Manuel Iglesias Soilán, Irene Sánchez San José, Andrés Cano Maganto, Claudia Carretero Peinado

      • Resumen
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      págs. 283-303

      

    • Transiciones y expectativas de inmigrantes latinoamericanos en la educación superior chilena

      César Marcelo Díaz Pacheco, María Paz Sandín Esteban, Juan Llanes Ordóñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 304-325

      

    • Variables socioeducativas relacionadas con la creatividad en una muestra de estudiantes de bachillerato en la ciudad de Medellín, Colombia

      Olena Klimenko

      • Resumen
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      págs. 326-352

      

    • Enfrentamiento docente como mediador entre apoyo social y eficacia colectiva en violencia escolar

      Ángel Emigdio Lagarda Lagarda, José Angel Vera Noriega, Úrsula Zurita Rivera, Leonel De Gunther Delgado

      • Resumen
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      págs. 353-372

      

    • Concepciones de aprendizaje en las representaciones sociales de estudiantes universitarios argentinos

      Ida Lucía Morchio, Roxana Graciela Marsollier

      • Resumen
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      págs. 373-395

      

    • La vivencia del bullying como impulso en la elección de ser maestro

      Ana Rodríguez Groba, Esther Vila Couñago, Fernando Fraga Varela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 396-416