Sanjosé, Vicente

Doctor/a por la Universitat de València con la tesis Contribuciones piónicas y de quarks a la estructura electromagnética de los núcleos (1989) .

Universitat de València _EDUCACIÓN

Didáctica de las Ciencias Experimentales P95

Número de publicaciones: 126 (47.6% citado)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P93	237
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FILOLOGÍAS	24
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SOCIOLOGÍA	1
GEOGRAFÍA	1
COMUNICACIÓN	1
MULTIDISCIPLINAR	1
HISTORIA GENERAL Y ESPECIALIZADA	1
TRABAJO SOCIAL	1
ENFERMERÍA	1

Índice h: 9

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 1.7

Promedio de citas últimos 5 años: 0.9

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Índice m: 0.26

Anualidad	Citas
2024	13
2023	23
2022	22
2021	16
2020	16
2019	22
2018	17
2017	17
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2015	23
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2009	1
2008	3
2007	2
2006	4
2005	1
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Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	4	2
2022	3	2
2020	1	5
2019	2	12
2018	9	2
2017	1	18
2016	1	10
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2024	5	0

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34	Capítulo de libro	7
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Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
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2014	Competencia en lengua Inglesa de estudiantes universitarios españoles en el contexto del EEES Gómez López, Angela Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	24
2017	El conocimiento didáctico del contenido en ciencias Verdugo Perona, José Javier Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo	18
2010	Importancia de las destrezas de procesamiento de la información en la comprensión de textos científicos Sanjosé, Vicente Fernández, Juan José Vidal-Abarca Gámez, Eduardo	Artículo ^ARTICULO	17
2007	Permanencia de ideas alternativas sobre Evolución de las Especies en la población culta no especializada Fernández, Juan José Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	13
2008	Conocimientos y procesos cognitivos en la resolución de problemas de ciencias Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo	12
2019	Evaluación del conocimiento científico en maestros en formación inicial Verdugo Perona, José Javier Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	10
2013	Efectos de la similitud superficial y estructural sobre la transferencia a partir de análogos en problemas de alta y baja familiaridad Gómez Ferragud, Carlos B. Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	10
2013	Questioning and reading goals Ishiwa, Koto Sanjosé, Vicente Otero, José	Artículo	9
1995	Errores conceptuales en el estudio del equilibrio químico Sanjosé, Vicente Quílez Pardo, J.	Artículo	9
2016	Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación Brines Brines, Ana Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	8
2012	Preguntas de los estudiantes de Educación Secundaria ante dispositivos experimentales Torres, Tarcilo Duque, Johanna Ishiwa, Koto Sánchez Márquez, Gloria Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	7
2004	Creencias, concepciones y enseñanza en la Universidad Milicic, Beatriz Sanjosé, Vicente Salinas Fernández, Bernardino Utges, Graciela	Artículo	7
2012	Una revisión de los procesos de transferencia para el aprendizaje y enseñanza de las ciencias Gómez Ferragud, Carlos B. Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo ^ARTICULO	7
2008	Conocimiento previo, modelos mentales y resolución de problemas. Un estudio con alumnos de bachillerato Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo	7
1993	Mejorando la efectividad instruccional del texto educativo en ciencias Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep Vidal-Abarca Gámez, Eduardo	Artículo	6
2010	Conocimiento metacognitivo de las estrategias y habilidades mentales utilizadas para resolver problemas Solaz Portolés, Joan Josep Rodríguez Miguel, C. Sanjosé, Vicente Gómez López, Angela	Artículo ^ARTICULO	6
1990	Juegos de simulación por ordenador Sanjosé, Vicente Barberá, Óscar	Artículo	6
2009	Transferencia inter-dominios en resolución de problemas Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep Valenzuela, Tomas	Artículo ^ARTICULO	5
2015	Efectos de las características del problema, captación de su estructura y uso de analogías sobre el éxito de los estudiantes de secundaria en la resolución de problemas García Gallego, Pedro Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo ^ARTICULO	5
2013	Efectos del formato en que se presenta la información científica sobre la autorregulación de los procesos de comprensión: la generación de preguntas Sanjosé, Vicente Torres, Tarcilo Soto, Carlos	Artículo ^ARTICULO	5
1996	El principio de Le Chatelier a través de la historia y su formulación didáctica en la enseñanza del equilibrio químico Sanjosé, Vicente Quílez Pardo, J.	Artículo	5
2011	Control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. ¿Están preparados los estudiantes universitarios españoles para integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior? Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep Gómez López, Angela	Artículo ^ARTICULO	5
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2007	Dificultades algebraicas en la resolución de problemas por transferencia Sanjosé, Vicente Valenzuela, Tomas Fortes del Valle, María del Carmen Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo	4
2020	Relación entre creencias sobre resolución de problemas, creencias epistemológicas, nivel académico, sexo y desempeño en resolución de problemas Alabau Gonzalvo, Javier Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	4
2013	Construcción de analogías y éxito en la resolución de problemas de matemáticas y ciencias: Un estudio con alumnado de Secundaria Gómez Ferragud, Carlos B. Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	3
1993	La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico Sanjosé, Vicente Quílez Pardo, J. Castelló Hernández, Manuel Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo	3
1992	El papel del péndulo en la construcción del paradigma newtoniano Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo	3
2012	Effectiveness of comprehension monitoring strategies in EFL of nonbilingual spanish university students reading science texts Gómez López, Angela Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	3
2006	Algunas reflexiones críticas sobre la investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales Sanjosé, Vicente Otero, José	Capítulo	3
2013	Control de la Comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lengua extranjera Gómez López, Angela Devís, Anna Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	3
2014	Generación de preguntas sobre información no textual Sanjosé, Vicente Torres, Tarcilo	Artículo	3
2023	Creatividad, metacognición y autoeficacia en la detección de errores en problemas resueltos Hijarro Vercher, Alexandre Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	2
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2022	Testing a model for the monitoring of worked-out algebra-problem examples Sanjosé, Vicente Gómez Ferragud, Carlos B. Verdugo Perona, José Javier Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo ^ARTICULO	2
1993	El modelo de Ausubel en la didáctica de la física Sanjosé, Vicente Gómez, S. Latorre Latorre, Angel	Artículo	2
2010	Las preguntas de los estudiantes en las clases de ciencias Sanjosé, Vicente	Capítulo	2
2013	Un estudio del contenido científico de las preguntas formuladas por estudiantes cuando intentan comprender dispositivos experimentales Torres, Tarcilo Milicic, Beatriz Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	2
2012	Effects of Summarization Tasks on Comprehension Monitoring of Science Texts in University Students with Elementary or Intermediate English Proficiency Gómez López, Angela Devís, Anna Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	2
2014	Estructura de conocimiento conceptual, memoria de trabajo y comprensión de textos de ciencias López Chavarrías, María José Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo ^ARTICULO	2
2018	Creencias sobre tiempo meteorológico, clima y cambio climático en estudiantes de secundaria Sanchis Gual, Roger Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo	2
1989	Una experiencia de Educación ambiental desde los currícula educativos Sanjosé, Vicente	Artículo	2
2012	Evaluación de la competencia en inglés de futuros maestros con el Oxford Online Placement Test Sanjosé, Vicente García Pastor, María Dolores Insa Agustina, José Ramón Gómez López, Angela	Artículo ^ARTICULO	1
2014	Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas Sanmartín, Beatriz Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo	1
2020	Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado Ortega Torres, Enric Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	1
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1993	Análisis didáctico, epistemológico e histórico de la introducción de modelos atómicos en los textos de 2º de BUP Sanjosé, Vicente Vidal-Abarca Gámez, Eduardo Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo	1
2007	Influencia del nivel de control de la comprensión y del nivel de comprensión lectora el aprendizaje de la evolución Fernández Rivera, Juan J. Sanjosé, Vicente Otero, José	Artículo	1
2019	Emociones en ciencias y rendimiento en la resolución de problemas Pellicer Carreño, Isaac Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Capítulo	1
1989	Análisis experimental de los conceptos sobre energía en alumnos del ciclo superior de E.G.B. García Gómez, Javier Sanjosé, Vicente Latorre Latorre, Angel	Artículo	1
2016	Estudios sobre comprensión y control de la comprensión en resolución de problemas académicos Gómez Ferragud, Carlos B. Sanjosé, Vicente Solaz Portolés, Joan Josep	Artículo ^ARTICULO	1
2007	El futuro de la atención a la dependencia Garcés Ferrer, Jorge Ródenas, Francisco Sanjosé, Vicente	Artículo	1
2019	Ansiedad ante las ciencias y pruebas de evaluación científicas Benlloch Pla, Marc Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	1
1993	Los estudiantes y los textos de ciencias físicas Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente Vidal-Abarca Gámez, Eduardo	Artículo ^ARTICULO	1
2011	Aprendizaje integrado de lengua extranjera y ciencias Gómez, Ángela Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé, Vicente	Capítulo	1
2016	Preguntas formuladas en educación científica Torres, Tarcilo Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	1
2013	Corrección de errores en comprensión lectora en inglés Gómez López, Angela Devís, Anna Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	1
2014	Improving L2 Macro-Structural Processing in Students with Elementary or Intermediate English Proficiency Levels: an Instructional Approach Focused on Global Coherence in Reading Comprehension of Science Texts Gómez López, Angela Devís, Anna Sanjosé, Vicente	Artículo ^ARTICULO	1

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